[摘 要] 中职院校人才培养是国家人才计划的一项重要计划，是向我国培养一批具有综合职业素养，长期在生产服务一线工作的专业技术型人才。通过对新形势下企业对中职人才的需求和当下人才培养中出现的问题进行探讨研究，寻找中职院校面向企业需求的人才培养定位。
　　[关 键 词] 中职院校；人才培养；目标定位
　　[中图分类号] G718.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0053-01
　　近年来，我国职业教育发展速度猛增，已经在整个教育系统中处于重要的地位，职业教育培养的人才成了我国社会主义经济发展的基础。然而在发展中也暴露出了一些问题，其中最为突出的问题就是中职院校培养人才目标与企业需求存在“偏差”现象。如何让中职院校培养人才与企业需求相匹配已经成为当下亟待解决的问题。
　　一、我国中职院校人才培养目标
　　教育部近年来不断加强中职教育工作，尤其在中职教育人才培养目标上明确指出“技能型人才”。所以，在当前中职教育实施中一定要适应社会经济和市场需要，以企业需求人才方向为培养目标，培养更多的高素质技能型职业技术人才。
　　二、当前形式下企业对中职毕业生的需求特点
　　目前，我国中职就业发展面临着两个重大变化：一是劳动力在就业中亟待加强职业技能训练；二是在产业技术的快速转变下，对高技术的人才需求量大大增加。随着社会的不断进步，现如今的企业不再只重视文凭，而是更加注重现实问题和生产环境的适应能力，看重人才的综合素质和岗位适应能力。
　　1.基础素质。根据不同企业的行业和职位要求，还需要从服务、质量等观念上进行强化培训，从而切实满足企业岗位人才基础素质要求。
　　2.知识和专业技能。中职学生除了具备多岗位适应能力外，仍要高水平、高标准地掌握实践操作技能，尽可能地适应企业生产中对产品高质量、高产出的工作要求。
　　3.综合素质能力。该能力表现在中职人才进入岗位后面对工作环境、人际环境、动态变迁等因素多样化呈现下，具备适应岗位需求的工作能力、合作能力和交际能力，在实际企业生产中高标准地完成各项工作职责和任务。
　　4.生理和心理素质。这方面主要包括一个良好的身体体魄和心理健康，这些都是在企业任职工作的基础。在培养过程中应加强学生受挫抗阻能力的培训力度，以保障中职学生入职企业后不怕困难、积极进取，并始终保持永不言败的心境。
　　5.发展潜能。解决问题、团队协作、沟通协调、积极进取以及开拓创新等等都是中职人才培养中的发展潜能。学校在培养人才过程中应加大力度培养中职学生在实践中进行技术创新和研发潜能意识。
　　三、现阶段中职院校人才培养存在的问题
　　1.人才培养的理念与社会需求有偏差。现如今，我国大多数中职院校人才培养的教学理念过于死板，对知识的要求性远远高于实践应用能力，这就使培养出来的学生与企业实际生产需求相差甚远。而且在培养中不注重点面结合的方式，对专业点方面的培训力度远远不够，导致学生进入企业后的岗位适应能力较差。
　　2.人才培养的就业化和知识技能笼统化。目前，我国大多数中职教育学校片面追求高就业率，给学生设置的各类课程只是为了就业需求，从而忽视了学生系统理论全面化和专业技能系统化的培养。这样就造成了学生进入企业后知识运用程度较低、专业技能匮乏，很难满足企业的岗位需求。
　　3.忽视综合素质的培养。所谓高素质就是需要职业思想、职业认知、职业实践这三个方面都能够予以体现。而目前我国中职院校人才培养过程中，在思想道德方面培养要求低，在职业认知方面培养力度不够，在职业实践方面培养欠缺方法。这就导致了学生毕业后进入企业工作后缺乏吃苦敬業精神，岗位适应能力差，面对灵活多变的实践工作问题时变得手足无措。
　　四、关于企业对中职院校毕业生需求的思考
　　随着市场经济体制不断深化，企业对中职院校毕业生的需求也发生了很大的变化。所以，职业院校人才培养就必须紧紧围绕企业需求这一关键核心，主动适应市场变化特点、企业用工需求这一要领来进行有目的、有方向的教学培养改革：
　　1.转变观念。中职院校在转变教学思路中要树立“生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和技能型人才”这一新的中职人才培养观念。
　　2.瞄准社会需求。要切实找准中职院校人才培养的目标定位，在培养学生专业岗位实践技能上突出熟练度，在培养学生专业岗位操作技能时注重全面性，在培养学生专业岗位操作职业操守上加强敬业度，从而使学生能够及时发现问题，并善于解决实际工作中的技术问题，切实适应岗位需求。
　　3.强化职业素质培养。在培养过程中贯穿品行技能教育齐头并进，在对现有课程进行整合的基础上增加专业综合素质、岗位能力等职业素质培养课程，从而切实提高学生的综合职业素质，以适应企业需求。
　　总之，在当前新形势的情况下，，企业对中职院校毕业生的需求在社会经济发展下发生了重大变革，中职院校只有不断更新教学观念，找准企业需求，加强毕业生在企业的职位适应性、个人素质能力的培养力度，才能切实解决新形势下企业对中职院校毕业生需求与中职院校人才培养相“脱节”的现象。
　　参考文献：
　　张曙辉.职业教育人才培养之路：中等职业教育人才培养目标定位的思考[J].福建职业与成人教育，2010（3）.  

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