[摘 要] 机械制图教学是机电工程专业学生必修的一门课程，并且在所有中职教育教学中占有十分重要的地位。旨在分析机械制图教学中学生实体绘制遇到的一些问题，浅谈如何帮助学生有效解决这些问题，望对各位同仁有所裨益。
　　[关 键 词] 中职教育；机械制图；实体绘制
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0061-01
　　关于实体绘制的相关知识，是机械制图教学中的重点内容，是对平面操作进行的深度处理，许多学生或者由于抽象思维能力不够，或者是对教材基础知识不熟练等，在实体绘制中往往出现各种问题，这些教学问题都亟待教师解决。以下笔者就自身教学经验，做几点简要分析。
　　一、中职机械制图教学中实体绘制教学存在的问题
　　中职机械制图教学是学生实践掌握制图技能的重要教学环节，但是由于多种原因，造成了如今不容乐观的实践现状，其主要问题有：（1）学生缺乏课前预习意识，对基础理论知识掌握不牢。制图教学中三维实体绘制和编辑的内容属于教材中的难点，需要学生在课前进行有效、深入的预习，比如，在对平面进行拉伸时，很多學生做不出使平面转化为立体的效果，这是由于学生在绘图时的技能失误造成，未能形成闭合的平面图形。对平面进行拉伸是教材中的内容，如果学生在课前预习的话，理当知晓，进而规避这一问题。（2）教师教学方式不尽合理，未能达到“讲”与“做”相结合的效果。部分中职教师在对学生进行实训教学时，多半注重讲的过程，而忽视了演示的重要性，或者是教师个人认为此部分知识过于简单，而加快了演示的过程。如此，就造成了学生跟不上教师思想的问题，久而久之，学生再想学习机械制图唯有从头开始。（3）教师对于学生的学习成果或学习实情未能全面了解。作为教师，应当善于把握学生的实际学习情况，明白学生的学习进度，不能一节课下来，教师只顾自己“长篇大论”，对于学生收获如何视而不见，如此，只能使课堂教学流于形式。
　　二、提高中职机械制图实体绘制教学质量的有效策略
　　（一）积极预习教材，讲解重点问题
　　课堂教学应当突出重点，如此，方能在有限的教学时间内更好、更准确地让中职学生掌握制图技能。而为了使机械制图三维实体绘制教学突出重点，教师应当教导学生养成良好的预习习惯，在预习的过程中，标记出教材中的重点内容，深入分析教材中的难点，依然不能理解的知识，留在课堂上直接请教教师。
　　比如，有的学生在预习中对于切换直角坐标系来构建图形的操作不太理解，因此，在实践中总是出现找不到绘制原点或者绘制平面的错误，不是将原本属于xy平面的圆绘制到了yz平面，就是不知道如何切换到相应的平面，而通过预习的方式，在知晓学生学习的困难后，教师也好对重点问题进行重点讲解和演示。其实要想完成这一操作并不是很难，主要是要求学生具有空间思维能力。（1）可以通过点击鼠标的方式，完成坐标轴的转化，（2）在命令栏输入ucs，然后选择相应的坐标轴，点击适当的旋转角度，即可完成。如此，使课堂教学针对性凸显，从而大大提高实体教学效率。
　　（二）课堂直观演示，趣味立即横生
　　机械制图教学应当突出课堂教学的趣味性。实践证明，人在趣味性丰富的环境下，思想更加活跃，学习兴趣异常浓厚，由此带来的便是教学质量的提升，事半功倍。因此，教师应当利用人的心理活动特点和行为规律，通过直观演示的方式，让中职机械制图课堂趣味横生。
　　例如，教师可以在引导学生练习完教材上的“凸轮”“变速
　　器”和“齿轮”等零部件后，通过直观演示的方式，为学生制作“葫芦”“水杯”“鼠标”等生活中常见的立体图形，笔者在教学中曾为学生绘制出一个生活中常见的“水果篮”，教学效果非常好，许多学生都争着要笔者手把手地讲解并重新演示绘制过程。当遇到一些绘制中的难点或者关键步骤时，如何按照特定的路线拉伸实体，学生多表现得很安静，，听得很认真。因为，如果在构建拉伸命令时，稍不留意“p路径模式”这一拉伸选项，那么是无法得到最终的弯曲实体的，水果篮也就无法绘制完成。而通过这样的教学方式，可以很好地锻炼学生的实体绘制技巧，从而提高中职学生的制图水平。
　　（三）布置练习任务，检查教学成果
　　在学生学习完关于“三维实体”的绘制和编辑知识后，教师可以给学生在课堂上布置几个不同程度的练习测试，让学生自由选择测试的题目，并且根据每一个题目的难易程度设置不同的分值，考查学生最终的学习成果如何，达到60分的即为合格，80分为优秀，如此，以分值评比的教学方式，不仅可以让教师了解学生真实的学习水平，更可以激发学生的斗志，在班级内部形成你追我赶的学习氛围，从而提高实体教学的有效性。
　　综上所述，对于学习机电工程专业的中职学生来说，培养其熟练操作机械制图软件，绘制实体图形的能力十分重要。为了提高实体教学质量，中职教师可以从以上几个方面努力，激发学生的学习兴趣，优化中职机械制图教学。
　　参考文献：
　　[1]季炼平.中职机械制图理实一体化的教学探析[J].科学大众（科学教育），2016（12）.
　　[2]魏含.对中职机械制图课中一体化教学应用的几点探讨[J].电子世界，2016（18）.  

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