[摘 要] 充分认识和把握学情是德育课课程教学改革的内在要求，创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高其理论联系实际的能力，从而达到提高教学成效的目的。
　　[关 键 词] 学情；德育课；最近发展区；教学情境创设
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0146-01
　　自2016年11月开始，中等职业学校学业水平测试全面开始实施，这对于一向在职业学校受忽视的德育课来说，不啻为一个巨大的挑战。而归根结底，学业水平测试的目的就是推进职业学校教学改革，不断提升教学质量。
　　学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态。不可否认，中职生的学习状态不尽如人意。就本课而言，学生的学情分析如下：
　　一方面，学生已经懂得了世界上的一切事物都是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式这些哲学原理，而对于物质运动的规律把握不准，更谈不上善于行动；另一方面，学生明确了人要发挥主观能动性，但是对于教材上选用的残疾人事例心存疑惑。
　　教学情境创设是指教师结合教学目标与教学内容，创造一个环境、一个场合、一种气氛。笔者结合哲学与人生中“发展变化与顺境逆境”一课的教学，基于学情的角度，阐述了中职德育课如何进行教学情境的创设。
　　一、创设最佳教学情境
　　2016年2月23日，姚明当选新一届中国篮协主席，而我所任教的班级40个人，38个男生，男生对篮球的热情非同一般，这是本课进行教学情境创设的极好契机。
　　笔者播放了姚明当选篮协主席的视频，并呈现了姚明从小到现在的照片。学生的热情被点燃，很快归纳出：人生是一个不断发展的过程，是一个不断学习和成长的过程。此设计生动形象，通过对学生进行多重刺激，激发了学生的学习兴趣。这就要求教师有依据、有目的地挖掘教学资源，优化教学设计，吸引学生的目光。
　　二、培养学生的辩证思维
　　什么是发展，是不是所有的运动变化都是属于发展呢？学生存在一个认识的盲点，而且抽象思维比较弱。笔者就采用了选择题的策略，让学生选择下列哪些属于发展。
　　（1）由粗放型转为集约型的经济增长方式；（2）机器工具代替手工工具；（3）环境破坏，鸟类减少；（4）保护环境，可持续发展。
　　果不其然，学生都能选出来，继而认识到“发展是事物前进和上升的运动”，发展的实质是“新事物代替旧事物，新事物具有强大的生命力”。那么，如何正确判别新事物和旧事物，标准是什么？让学生判别下列哪些是新事物和旧事物。
　　（1）蒸汽机车；（2）经济全球化；（3）高铁；（4）“诺如”病毒；（5）支付宝；（6）封建社会。
　　学生的观点在“诺如”病毒上有了分歧，，有的学生说“诺如”病毒确实很强大，人类目前还消灭不了它；还有的学生说病毒对人类会造成伤害，甚至会导致死亡，不符合客观发展规律，体现了学生的辩证思维。教师适时澄清误区：判断一个事物是不是新事物，不能仅仅以它出现的时间先后为依据，也不能以它一时的力量是否强大为标准。
　　根据最近发展区理论，这一设计贴近学生的实际，通过从抽象到具体的操作，适当降低难度，让学生有话可说，明确了“发展”和“运动变化”范畴的大小，双方在争论的过程中逐渐明晰了区分新旧事物的标准。教学情境的创设做到了一环扣一环，教师适时捕捉学情，使学生加深理解，提高了教学效果。
　　事物发展呈现两种不同的状态：量变和质变，如何实现突破，关系到后面事物发展的进程。笔者引导学生回忆了姚明的篮球职业生涯，以下是学生得出的探究结论：
　　（1）姚明从小打篮球，一步一个脚印地走，成为NBA历史上第一位外籍状元，2002年进入美国休斯顿火箭队。由此推导出：事物的发展总是由量变开始的，如果没有量变的积累做准备，质变就不会发生。
　　（2）在NBA征战9年期间，姚明8次入选全明星。2016年9月，姚明入选名人堂改写了中国篮球的历史，成为首位入驻名人堂的中国球员。由此推导出：质变又为新的量变开辟道路，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
　　三、发挥学生的能动作用
　　出示材料：姚明用自己的影响力一直助力于公益事业。从2004年开始，连续13年坚持野生救援活动。2008年创立“姚基金”，致力于助学兴教，帮助青少年健康成长。多年来，无论是什么身份，姚明都在用他的努力把事情做到极致，并不断创造历史。
　　学习了哲学原理，更重要的是把它运用于实际，使学生更加理性、全面地看问题。结合所学的数控专业，此情境利于学生找到自我发展的途径：一方面要努力学习课本上的理论知识，另一方面，要多参与专业实践，掌握专业技能。
　　在教学过程中，学生发言或许有点模糊，但是教师不能只关注自己教学的进度。“倾听学生的发言，打一形象的比喻，好比是在和学生玩棒球投球练习”，教师应当发挥洞察力，捕捉一个个新鲜的动态生成，提高课堂教学的效率。
　　参考文献：
　　[1]李伟雄，李杨.高中思想政治课教学設计中学情分析的意涵、角度与方法[J].思想政治课研究，2011（5）.
　　[2]郭晓静.用心用情用爱：优化教学情境创设刍议[J].中学政治教学参考（上旬），2017（1）.
　　[3]姚明当选篮协主席，多重身份屡创历史[N].中国新闻网，2017-2-23.
　　[4]佐藤学.静悄悄的革命：课堂改变，学校就会改变[M].李季湄，译.科学教育出版社，2014-11.  

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