[摘 要] 随着现代科技以及医学的不断发展，护理教学模式已发生了根本性变化，，从以前的功能体制护理逐步向系统化整体护理过渡。护理这门课程主要培养的是具有良好表达能力与沟通能力的护士，这就要求广大教师在护理教学中加强学生这一能力的培养。基于此，将针对护理教学中如何加强学生沟通能力的培养进行简要分析。
　　[关 键 词] 护生；动手能力；培养途径
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2017）08-0149-01
　　一、转变教学理念，树立沟通意识
　　随着护理教育事业的不断发展，对我们的护理专业人员综合素质也提出了更高的要求与挑战。护理教学所培养的护士需要直接与我们的病患人员进行沟通与交流，所以护士良好的沟通能力不仅能够提高工作效率，还能够有效降低或消除病患人员的恐慌与紧张心理，让其主动配合护士专员进行相关治疗。可见，沟通能力培养的重要性。然而，在传统护理教学中，大部分教师却只注重相关护理理论知识以及临床实践操作技能的培养，而忽略护生良好沟通能力的培养。绝大部分的教师认为人际沟通这门课程并不是教学重点，可上可不上，而为了节省时间往往会忽略掉这部分知识的教学。所以，在现今的护理教学中，教师应当加强这门课程的教学，通过沟通与交流让护生与病患之间建立起相互信任、理解以及支持的友好护患关系。教师应当转变已有的教学观念，树立良好的沟通意识，充分重视护士和患者之间的沟通。学校可以通过定期送教师参加培训、组织与举办各种讲座活动来提升教师自身的专业素养，更新教学理念，通过教师的言传身教与智慧美德对护生产生潜移默化的影响。
　　二、灵活运用方法，强化沟通训练
　　灵活多样的教学方法，能够有效帮助教师调动学生的主观能动性，提高学生的沟通能力。在护理教学中，教师可以采取以下几种教学方法：（1）角色扮演。这种方法也叫情景模拟，是近几年来运用最广泛、教学效果最行之有效的一种教学方法。教师通过情境课堂的演示，情境角色的扮演以及临床情境的体验，能够让护生在模仿、实践与运用中实现学生沟通能力以及沟通技巧的培养与提升。（2）案例分析。在课堂教学中，教师要善于将各种护患冲突以及医护冲突的实际案例教给学生，让其通过冲突原因的分析、思考以及探究，找出具体的解决办法，让学生由表及里、由简到繁、由此及彼，通过现象看本质，掌握人际沟通技巧。（3）录像反馈。在具体教学实践中，教师要善于将护生在具体情境中的沟通对话进行录像，并及时反馈给护生，让学生通过自我评价，完善与提高自己的沟通技巧。此外，教师还要善于为学生营造良好的沟通环境，让其能够身临其境，通过主动的参与、具体的实践不断培养与强化学生的沟通技巧，让其在今后的工作中能够更加关心、体谅患者，找到与患者进行沟通的技巧，从而快速提高看护水平。
　　三、完善评价制度，强化责任意识
　　考核评价机制作为课堂教学中的重要环节，一直是课堂的重心，所以，在护理教学中，教师需要充分重视这一评价的构建与完善，通过对学生的考核与评价，及时了解与发现学生沟通过程中存在的问题，从而将其培养成为德、智、体、美兼备的优秀服务型人才。所以，在护理实习考试过程中，教师除了需要考核护生的理论知识与临床实践操作技能以外，还需要注重对学生沟通技能、对病患者关爱、体谅以及责任感等综合内容进行考核，通过确立具体的评分标准以及考核方式加强学生责任意识的培养，将其培养成为综合型人才。同时，还可以组织病患者来对护生进行评分，并设立适宜的奖惩机制，这样不仅有助于全面、真实地反映护生的实习情况，还能通过对学生的有效监督与引导，强化责任意识与沟通技巧，为护生今后走入社会、走进临床奠定坚实的基础。此外，为了能够让每一位护生都能参与到评价机制中，在具体的评价机制中，教师可以采取护生自评、护生互评以及教师评价等多种评价方式，调动护生的课堂参与度，让其通过主动参与、积极实践加强学生的责任意识，提升学生的沟通能力，提高课堂教学效率，从而定期向社会传输一大批优秀的服务型人才，造福百姓，让患者能有良好的就医环境。
　　总而言之，随着经济的发展、社会的进步，人们越发注重学生自我保护与维权意识，同时对我们的医疗服务与护理工作提出了更高的要求与挑战。所以，这就要求广大护理教师在教学过程中，加强学生沟通意识与责任感的培养，通过教学理念的更新、教学方式的多样化以及教学评价机制的完善与优化，促进学生综合素质的全面发展，将学生培养成为德、智、体、美全面发展的综合型人才，从而为祖国的繁荣昌盛、民族的振兴奠定坚实基础。  

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