[摘 要] 为进一步提高中职学校办学质量，促进教学模式的改革，提升教师的教学质量和教学水准，激发学生学习兴趣，中等职业学校应重在实用、重于实践，以工作过程为导向，，以工作任务为引领，按照“工学结合、顶岗实习、做、学、教一体”进行设计课程内容结构和教学内容。
　　[关 键 词] 学习兴趣；实践；工作过程
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0164-01
　　一、学习项目确定
　　项目名称：竖直角的观测；教学时间：6课时。
　　二、课例背景分析
　　职业实践：竖直角的观测是建筑测量人员必须掌握的基本知识，在工程实践中占有很重要的地位，如建筑物总高度的测量、各种构件高度的测量、轴线的引测、垂直度的校正等，竖直角观测的方法和精度要求直接影响工程质量。
　　学生情况：授课的对象是建筑工程技术专业一年级的学生，具有一定的识图能力，了解房屋的基本结构，掌握了水准仪的使用方法和经纬仪观测水平角的方法，对仪器的使用和保管有了初步的了解。学生对动手操作仪器也很感兴趣，故采用项目任务通过实习的方式来授课。此班有36人，其中男生31人，因实习仪器的限制，分两批实习，每批18人，分6组每组3人。
　　三、学习目标设定
　　专业方面：了解竖直角的含义、及竖直角的计算方法；经纬仪竖直角观测中仪器的对中整平操作；竖直角观测的操作步骤；正确使用仪器设备和工具；正确记录和计算实习数据并检验结果。
　　社会方面：培养学生的合作意识和竞争意识，遵守现场安全、环保、爱护仪器的要求。
　　个人方面：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程测量职业态度；善于观察、善于思考的学习习惯；分析问题解决实际工程问题的能力。
　　四、学习任务描述
　　（1）根据任务查找资料、自学书本上相关的知识。（2）通过查找资料、自学了解竖直角的概念；俯角、仰角的判断；竖直角的计算方法及公式的选用；简单平面几何知识、三角函数知识的应用。（3）各组分析讨论根据竖直角的观测从而确定柱高的方案。（4）按确定的方案进行实习操作，并完成数据的整理和计算工作、书面回答问题完成实习报告。（5）各组演示汇报实验结果，两批相同场地的组比较观测结果的精度。
　　五、学习方法选择
　　结合新课程改革的要求我采用项目教学法以任务驱动的形式完成一个项目的教学，组织教学方面采用分组合作探究法，在学法指导方面采用问题探究法和小组讨论法，只有让学生在实践中发现问题，而后带着问题进入课堂，才可能让学生实现自主学习。讨论对于提高思辨能力，锻炼口头表达能力，培养探索精神以及识记知识将是极其有效的，同时，小组讨论的形式，有助于培养学生的合作能力及其团队意识。
　　六、教学资源准备
　　黑板、投影仪、幻灯片、座次（分小组）、课本、实习手册、实习报告（学生任务书）、经纬仪、钢尺。
　　七、教学过程实施
　　（一）提出问题
　　我校建筑实训中心是一个钢结构的厂房，为了适应南通市技能大赛的要求，需要对建筑实训中心进行扩建，学校要求我们建筑专业的学生首先测量出钢柱的高度，作为建筑专业的学生，你如何利用竖直角的观测来测量钢柱的高度？
　　通过创设情境，激起学生的求知欲望和学习兴趣，让他们感觉到建筑专业学生的优势，高一就能为学校的基建工作做点贡献，也把他们置身于一个工程工作人员的位置来研究问题。
　　（二）分析问题
　　学生分组讨论确定测量的方案：（1）判断需要测几个竖直角；（2）仰角、俯角的判断；（3）竖直角的公式选；（4）需要测量准备的数据；（5）几何知识的应用。
　　通过分组，让小组的每位成员都是活动的主体，充分发挥他们的主观能动性，每组选一位代表讲出本组的讨论意见。教师再点评他们的方案并加以完善。
　　（三）解决问题
　　分组测量，学生测量过程中，教师巡视并予以指导，注重指导竖直角的观测方法，及计算方法，完成以下数据的测量与计算，具体步骤是：
　　（1）竖直角а1、а2的观测与计算；（2）距离D的测量；（3）利用几何知识计算H1、H2；（4）得出结论H。
　　要求每组成员严格按照操作规程并展开竞争，比一比哪组既快，精度又高，培养他们的合作意识和竞争意识，另外在观测过程中的细节也不能忽视，培养他们的细心、严谨的工作态度和职业习惯。
　　（四）成果展示和评价（数据搜集和整理）
　　（1）aL、aR的测量及a1、a2的计算；（2）距离D的测量。
　　测量完毕，各组都展示自己的测量成果，根据测量的精度和速度、表格记录的规范性等方面进行自评和小组互评，最后教师再进行点评，并与学生交流在操作过程中出现的问题，及在以后工作过程中的注意点，让他们通过这个项目的学习得到提升和完善。
　　八、教学评价设计
　　各组根据成果的展示情况，分析测量中存在的优、缺點，评出优秀小组，激励学生的合作意识和竞争意识。
　　参考文献：
　　[1]宋欣，王丽敏，韩月娇.工程测量项目式教学改革研究[J].内蒙古煤炭经济，2014（12）.
　　[2]郭相武.项目教学法在《建筑工程测量》的实践与探索[J].科技信息，2012（9）.  

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