（云南工程职业学院，云南 昆明 650000）
　　[摘 要] 职业技能大赛已成为检验高职教育人才培养成果的一种方式，它深刻影响着高职院校人才培养模式的不断改革。主要探讨的是职业技能大赛对高等职业院校人才培养模式的影响。
　　[关 键 词] 职业技能大赛；人才培养模式；影响
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0043-01
　　随着我国高等教育的加速发展，高职教育也有了较快的发展，而高等职业院校要想获得很好的发展，就要以提高教学质量为基本出发点，提升学校的内涵建设。而今，参加职业技能大赛并取得好的成绩已成为检验高职院校人才培养成果的一种方式，高职院校可以通过技能大赛提升学生的实践能力和技术水平，构建独具特色的人才培养模式。
　　一、职业技能大赛对高职院校才培养模式改革的引领作用
　　职业技能大赛，尤其是大规模的全国性比赛，已经形成一个双赢的局面。既能选拔优秀的学生，也能提高教师的技能。既能突出国家高等职业教育的成果，，也可以提高学校的知名度。在职业技能大赛的引导下，高职院校不断探索和改革人才培养模式，以培养适应社会需求。
　　（一）职业技能大赛推动了人才培养模式的改革
　　职业技能大赛让学生了解社会的需求，让其看到自身与岗位需求的差距，在今后的学习中找到自己的学习动力和发展方向。同时，职业技能大赛也使高等职业院校更清楚地了解社会需要的人才类型，学校应该培养什么样的人才，如何培养，人才培养方案该如何制订等，以便更好地向社会输送符合要求的人才。职业技能大赛教育改革逐渐向高职院校渗透，在不断完善赛制改革的同时，也向高职院校传达这样的信息，只有适应社会需求的职业教育才是最好的教育，因此，职业技能大赛推动院校人才培养模式的不断完善。
　　（二）职业技能大赛使高职院校转变教育理念
　　高职院校的学生参加职业技能大赛，可以使高职院校对人才培养模式进行改革，是职业教育的基本特征。与其他教育相比，职业教育强调对技能的培养。从而使高职院校的教育理念由培养学术型、学科型人才，向培养技能型、技术型人才转变。因此，各高职院校在制订专业课程体系、专业课程标准时，都比较重视各种素质和技术技能的培养。
　　（三）职业技能大赛是培养学生技能的重要载体
　　高职院校学生参加职业技能大赛，在准备阶段中，就要求学生能按照比賽要求思考、如何动手操作及如何进行学生之间的协作，促使学生能够对所学的知识进行综合运用，以提高学生的实践能力，有助于学生将理论知识与实践操作相结合。职业技能大赛能够激发学生主动学习。在比赛过程中，学生按照赛项的要求思考问题的题设、设计问题的解决方案、找出解决问题的方法，这个过程不仅培养了学生的团队合作精神，也增强了学生专业知识应用能力和临场应变能力。
　　二、职业技能大赛促使学校进行人才培养模式的改革
　　（一）人才培养模式的改革
　　目前大部分高职院校都采取“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。通过职业技能大赛，能够加强学校与企业、与社会之间的合作，以实际工作来带动学习。建设基础扎实、能力凸显的课程体系，推行并完善任务驱动的教学模式。高职院校以技能培养为中心，实施以社会需要的人才为中心的培养模式，培养真正符合企业要求的应用型人才，结合入行资格政策以及“毕业多证书”制度的实施，以区域市场为导向，以产业为基础，以“双师型”教师为保障，形成独具特色的培养目标，理论与实践相结合的教学体系的人才培养方案。
　　（二）课程建设
　　高职院校应结合职业技能大赛进行课程改革，学习技能大赛的比赛项目、比赛要求的设置和比赛预期达到的效果及标准，对以前的教学项目进行改造，将课程的内容细化，并将技能大赛的内容引入教学项目或专业课程，以促进竞赛内容的广泛利用。与合作企业形成专业团队，加强校本教材、培训教材开发，核心课程建设和专题课程建设。
　　（三）师资队伍建设
　　积极鼓励、支持和组织青年教师参加和指导各种职业技能大赛，给青年教师提供互相交流学习的平台，使青年教师不断提高自身的技术水平和教育教学水平，也能有效地培养教师的能力。通过让教师参与和指导技能大赛，学校组织、培养和建设了一批教学骨干和优秀指导教师。
　　国家大力发展职业教育，全面开展职业技能大赛。职业技能大赛的成功举办为高职院校新型人才的培养提供了依据和方向。高职院校不断参加职业技能大赛，在此过程中，对人才培养模式有了正确的认识，认真研究，最终找到适合职业院校、适应社会对人才需求的人才培养模式。
　　参考文献：
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