（常熟高新园中等专业学校，江苏 常熟 215500）
　　[摘 要] 随着新课改的不断实施和发展，中职英语也面临着一系列的改革，而英语又是职业院校为学生开设的一门公共课，具有综合性强、实用性强的特点。职业院校以培养技能型的人才为目标，学生毕业后直接参加工作，而中职生又存在英语基础差、底子薄等现象。应该如何激发学生的学习兴趣，才能让学生在课堂中学到更多的知识呢？提出了 “三段式”课堂教学模式，并分析了“三段式”课堂教学模式在英语教学中的具体应用，希望能对教学有所帮助。
　　[关 键 词] 中职英语；“三段式”课堂教学模式；应用策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0066-01
　　中职英语是中职院校开设的一门公共课，涵盖了听、说、读、写以及这几方面的综合，同时它还是重要的语言交流工具，具有实用性强的特点。随着经济全球化的发展，我国与其他国家的交流越来越多，因此，学好英语对我们来说非常重要。
　　随着新课改的不断实施和推进，中职英语也面临着一系列的改革，新课改强调让学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，旨在使学生通过英语知识的学习，提高学生综合运用语言的能力。
　　一、中职英语教学的现状
　　（一）学生英语基础差
　　受应试教育及升学率的影响，中职学生普遍存在英语基础差、底子薄、学习习惯不好等现象。
　　（二）学生学习兴趣不高
　　很多学生都认为，我是学某个专业的，只要把我的专业课学好、学精了就可以，像英语这种公共课只要能及格就可以，因此，学生学习兴趣不高。
　　（三）教师教学理念落后
　　尽管新课改已经实施了很长一段时间，也取得了一定的教学效果，但是仍有一部分教师坚持传统的教学理念，这无形之中也会影响学生的学习积极性。
　　针对以上情况，我们该如何解决呢？我们现在就引入“三段式”课堂教学模式。
　　二、“三段式”课堂教学模式
　　所谓的“三段式”课堂教学模式，就是将课堂分为课前预习、课中讨论以及课后延伸三个部分，其实质就是先学后教、合作探究、当堂达标，是新课改下一种新的教学模式，强调了以学生作为课堂主体。
　　（一）课前预习
　　学生通过教师设置的一些问题或提纲进行预习，这样学生就有了学习目标，有利于调动学生的积极性。
　　（二）课中讨论
　　学生通过课前的预习对本节课的教学内容有了一定的了解，在讲课过程中对提出的某些问题也有了自己的观点和看法，在课堂上和教师共同探讨与研究，既活跃了课堂氛围，又调动了学生的积极性，使学生主动地参与到课堂中。
　　（三）课后延伸
　　课后延伸就是教师通过布置一些课后作业，使学生学到的知识得以巩固，，达到当堂达标的目的。
　　“三段式”课堂教学模式有利于突出学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人；“三段式”课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动地参与到课堂中来；“三段式”课堂教学模式有利于培养学生的合作意识，拓展学生的思维能力。
　　三、“三段式”课堂教学模式在对口单招英语教学中的具体应用
　　（一）课前预习阶段
　　以“It’s my first day”为例，教师可以列出一两个问题，如对工作场所的穿着打扮、个人卫生等有什么具体要求？怎样用英语进行简单的介绍与问候？在讲述这一节时，教师可以让学生先自己回答问题，接着教师可以引导学生对工作场所的穿衣打扮还有什么样的看法？有的学生就提出我们的穿着一定要大方、得体、端重又不失礼节，还简单地介绍提出了自己的看法等，不但活跃了课堂氛围，而且调动了学生的积极性。
　　（二）课中讨论阶段
　　以“What a wonderful time！”为例，本节的重点是描述了A journey to Hong Kong Disneyland，教师可以让学生通过预习这篇文章说谈论“What does the writer have the positive or negative feeling to the Hong Kong Disneyland？How do you know？”学生通过提前预习得知作者是持积极态度的，并通过unforgettable，accept，learn from it等词语可以看出，学生通过一些课外资料对Hong Kong Disneyland有些了解，并和学生讨论出为什么大家都喜欢迪士尼乐园，它能给我们带来哪些快乐，还可以让去过迪士尼乐園的学生讲述一下自己的亲身经历，从而激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维能力。
　　（三）课后延伸阶段
　　课后延伸是对课堂教学内容有效的补充，通过课后作业，学生不但能巩固自己在课堂上所学的知识，又能增加学生的课外知识。
　　以“Spend your spear time”为例，教师可以让学生以问卷的形式调查学生都是怎样度过自己的闲暇时间的？通过调查，学生既能巩固自己所学的句型，并从别人的回答中向充分利用课余的时间的学生学习，从而合理地安排自己的课余时间，充实自己的学业等。
　　总之，“三段式”课堂教学模式是新课改下一种新的教学模式，在中职英语教学中发挥了重要的作用，是值得我们倡导的一种教学模式。

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