（江西省萍乡市工业学校，江西 萍乡 337000）
　　[摘 要] 中等职业学校机械类专业《机械制图》课程是一门很重要的基础课，然而，受传统教学体制的限制，在课程教学中，一直存在“重理论，轻实践”问题，导致许多学生对所学的知识一知半解，对于机械类专业学生来说，学好《机械制图》课程，直接影响后续专业课的学习，因此，中职《机械制图》教学改革刻不容缓。
　　[关 键 词] 中职；《机械制图》；教学改革；路径
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0045-01
　　一、中职《机械制图》课程的教学现状
　　中职学校《机械制图》教学一直不理想，主要因素在于大部分《机械制图》教材以讲授纯理论知识为主，教材没有反映中职教育特色，不能够做到理论与实际相结合，实践、实训内容严重不足。另外，教学方法落后，实践教学和实训设备不足也是影响中职学校《机械制图》教学的一个主要因素。目前，受教学条件限制，多数中职学校教学可采用的教具不多，课堂教学还是以教师为中心，学生被动学习，参与动手的时候很少，，这样，既不利于学生深刻理解所讲的内容，感性认识较差，同时，又缺少一般机械方面的技能训练，不利于学生实践能力的提升。目前，中职学校实践教学和实训设备不足现象也比较严重，不仅原有的机械实训设备陈旧，实训的项目单一，而且设备数量不足，很难满足教学的实际需求。职业技术教育的目的就是培养技术应用型人才，缺乏实训教学设备，实训教育内容的滞后，严重影响教学效果。目前，中职学生就业，主要是生产一线岗位，对于学生的基本技能要求较高，但是，中职教育教学要求与社会需求脱节，中职教育强调学生的直觉思维，注重读、绘制机械图样能力培养，导致学生毕业后，动手能力不强，难以达到企业对技工的要求。
　　二、中职《机械制图》教学改革的路径
　　（一）优化《机械制图》的教学内容，采用先进的教学手段
　　在传统中职教育中，《机械制图》与《CAD》分别由不同老师讲授，属于两门独立的课程，这不仅增加了课时，还影响了教学效果，所以，笔者认为，将《机械制图》与《CAD》组成一门课，更有利于学生能力水平的提升。《机械制图与CAD》课程，应该淘汰原《机械制图》中的画法几何部分，轴侧图的画法只要在CAD中进行介绍就可以，不应作为技能来进行训练。在CAD部分的教学中，重点应该放在基本绘图和基本编辑上，加上一些简单的三维造型设计就可以，只要提高学生学习的兴趣，使学生能够基本掌握相关知识就可以。中职教育《机械制图》的教学优化，还可以充分利用现代化教学手段。采用多媒体技术，并配合声音、文字等模拟教学过程的各个环节，用形象、生动的画面表示抽象的基本概念和原理，这样不仅有利于调动学生学习的积极性，还有利于提高学生对理论知识的掌握能力，有效解决传统教学手段的弊端。一些教学内容，需要花很多时间才能够让学生理解，采用多媒体技术视频画面，就会形象地表达相关概念，提升学生对教学内容的理解和认识。
　　（二）加强实践教学，提高教学的針对性
　　作为一门技术基础课，机械制图课程实践性较强。尤其机械制图部分，与生产实际联系密切。但是，这部分知识恰恰又是学生最难理解的，对学生来讲，对这部分知识缺乏必要的感性认识，缺乏实际生产经历，抽象、枯燥的内容不仅很难理解，更难以记忆。如果采用实践教学，实践教学环境中，这部分内容就会显得容易得多。中职学校《机械制图》实践教学可以采取两种模式，一是通过到工厂实习获得实践经验，二是给学生播放有关的录像，使学生对图样有个感性认识，并通过视频讲解，了解零件生产加工常识。如果学校具备条件，还可以让学生实际操作，亲自进行动手拆、装等，调动学生的积极性，提高学生的实践能力。目前，中职学校的学生学习能力参差不齐，在教学实践中，也表现出不同的层次差异。如果教师从学生的平均情况出发开展教学，学生的成绩差异会越来越大。因此，在中职学校《机械制图》教学中，我们要结合学生实际情况，采用“因材施教，因人施教”的原则，提高教学的针对性。学生的个体差异难以兼顾，在机械制图的学习中，教师可以根据学生的特点采取“分层教学”法，对个别学生加强课外辅导，这样，对于有效提高课堂效率，促进学生整体能力水平的提升起着非常重要的作用。
　　总之，中职教学要以社会需求为导向。然而，在教育教学中，中职机械类专业《机械制图》教学效果并不理想，不仅教学内容不符合社会发展需求，教学方法也存在很大的缺陷，这门课学习的好坏，直接影响学生的未来发展。因此，在新的时期，我们要打破传统的教材体制，改进教学方法，精选教学内容，从课程教学存在的问题入手，将生产实践融入课堂教学，全面提高学生读图、绘图能力，以职业能力为标准，促进教学质量的提升。
　　参考文献：
　　[1]王运峰.浅谈《机械制图》与《AutoCAD》的教学整合：《机械制图》教学应还学生主体地位[J].职业，2010（5）.
　　[2]王晓彤.“做、学、教一体化”教学模式在《机械制图》教学中的应用[J].职业技术，2010（10）.
　　[3]张晓君.浅谈《机械制图》在课程改革下的教学思路[J].就业与保障，2016（7）.

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