[摘 要] 强化职业规划教育的必要性，探讨职业规划教育的内容。
　　[关 键 词] 中职生；职业规划教育；内容
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0035-01
　　《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》明确提出了“职业教育的终身一体”，要求“职业辅导教育、职业院校和普通教育学校开展以职业道德、职业发展、就业准备、创业指导等为主要内容的就业教育和服务”。作为中职学校，对学生广泛开展职业规划教育就必须成为学校教育的主要课程和任务。
　　职业规划教育，有计划地引导中职生尽早正确认识自我、认识外部世界（专业、职业、环境等）、认识自我与教育的关系，从而有效地做出生涯决策与行动的一种教育。从中职生的现状来看，一方面，他们精神饱满，头脑灵活，善于动手，操作能力强，对新生事物比较敏感。另一方面，关于为什么而学习，他们不甚明了，对未来从事什么工作的认识比较模糊，自觉学习的积极性不高，自我管控能力差，有时候不能正确地判断是与非。因此，开展职业规划教育，，为他们及早明确职业努力的方向和人生奋斗的目标，扎实掌握一定的职业技能，提高自己面向社会的竞争力，实现个人自身价值和社会价值，都是十分必要的。那么，职业规划教育主要内容有哪些呢？
　　一、正确的职业生涯发展理念
　　古人说：“工欲善其事，必先利其器。”“善其事”就是有一个好的职业生涯，这里的“器”就是“理念”，“利其器”就是树立正确的理念。“利其器”是“善其事”的先决条件。一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的职业定向和选择，也影响着他的奋斗目标及成就的大小。“其器利其事才能善”，有了积极健康的职业生涯理念，才能引导学生树立利己、利人、利社会的共赢职业认识和选择，才能指引学生谋求职业定位、学习职业技能。
　　二、自我认识和评估
　　自我认识是通过对自己作出全面客观的分析，包括先天具备、自身拥有的和外界各类影响形成的特质。自我评估是指系统分析个人的需求、知识、能力、思维、道德、性别、家庭、心理、興趣、性格、气质等，以确定什么样的职业比较适合自己以及自己具备哪些潜力。
　　三、社会环境评估
　　主要是指社会的经济基础和上层建筑等决定了职业岗位的数量、结构、层次，也决定了人们对不同职业岗位的认可度。这就需要进行社会大环境的分析：当前社会、政治、经济发展趋势；社会热点职业门类分布及需求状况；所学专业在社会上的需求形势；自己所选择职业在目前与未来社会中的地位；社会发展对自身发展的影响；自己所选择的单位在未来行业发展中的变化情况，在本行业中的地位、市场占有及发展趋势等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到多中选好，好中择优，使自己的职业生涯设计取得实际效果。
　　四、设定职业方向和发展目标
　　通过自我分析认识和社会环境评估，才能明确自己该选择的职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯设计的核心。在选择职业的过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、内外环境与职业的相适应。对照每一个人的不同特质，理论上都有适合自己的职业。
　　依据前人研究，可以将职业划分为下列类型：（1）技术或功能型；（2）管理型；（3）创造型；（4）自主与独立型；（5）安全型。职业是会变化的，要根据实际情况和发展状况进行调整。
　　五、制定个人生涯规划方案和撰写创业计划
　　在确定具体的职业选择目标后，就要制定相应的行动方案来实现，把目标转化成具体的方案和措施。这是实现职业生涯目标的关键环节。其中，比较重要的行动方案就是制定个人生涯规划方案，撰写创业计划。个人生涯规划方案对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。
　　六、生涯评估与回馈
　　俗话说：“计划赶不上变化。”在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在，会使我们与原来制定的职业生涯目标与设计有所偏差，这就需要对职业生涯目标与设计进行评估和作出适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。职业生涯设计的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的有力手段。
　　当然，职业规划教育是一个周而复始螺旋上升的动态过程，贯穿于个人发展的一生。其过程包括正确的生涯发展理念、自我认识和评估、社会环境评估、设定职业方向和发展目标、制定个人生涯规划方案和撰写创业计划，生涯评估与回馈六个基本方面。这六个方面也是相互依存和影响的，正确积极的生涯发展理念是职业生涯成功的根本动力，自我评估和环境评估是前提，职业方向定位是成功的基础，合适的目标设定与创业计划则是保障，生涯评估与回馈则是促进我们的职业生涯永续发展的加速器！
　　参考文献：
　　[1]李福辉，田元元，李升祥.初中职业生涯规划教育研究现状综述[J].课程教育研究，2015（11）.
　　[2]闫天杰.职业生涯与发展规划[M].人民军医出版社，2010-04.

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