[摘 要] 在中等职业学校的教学中，物理课是理工类专业的一门重要基础课，同时也是学好其他理工科专业课的基础。结合中职素质加技能的培养模式，改革中职物理教学，创新教学模式，提升学生的专业知识与能力，培养学生的科学素养。
　　[关 键 词] 改革；物理教学；创新模式
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0036-01
　　当前中职学校生源状况及学生在物理课上的基本学习情况：（1）生源文化基础比较差。中职学校入学门槛低，中职学生文化基础普遍较差。（2）物理基础知识薄弱，探究物理基本技能的能力较差。（3）对生活中常见物理知识的应用意识淡薄，基本上没有掌握物理学习的方法等。（4）在物理情感、态度、科学素养方面表现出对物理学习兴趣缺乏甚至有消极的态度。
　　为了提高中职物理的教学成效，根据近几年的教学实践经验，我认为教师根据学生基本情况分类导学，利用现代媒体教学手段，激发学生学习物理的兴趣，可以使学生乐于学习物理，从而促进中职物理教学的有效开展。
　　一、营造和谐、民主、活跃的课堂氛围
　　由于中职学生在学习物理上存在种种障碍，所以在课堂教学中要营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，只有在民主、愉悦的气氛下学生的学习兴趣才会逐步地被激发，主动参与课堂教学活动的积极性才会提升。在课堂中，教师要对学生给予热忱关注，创设表现机会，如学生回答问题出错时要耐心予以指导，知情悟理，为其指明答题方向或思路，不同见解允许争论，教师有错误允许提意见等，以此鼓励学生勇于创新，积极探究学习。教师要善于捕捉学生身上的闪光点，诱发学习的主动性。营造愉悦的课堂教学氛围，，创设人人向上的学习机制。
　　二、指导学生自主学习，培养学习能力
　　自主学习是培养学生创新思维能力的有效学习方式，学生通过自主学习和相互学习能够产生独特的观点和方法，容易激发创造的欲望。因此，我们应该有意识地培养学生自主学习的习惯。首先，教师要鼓励学生大胆提出问题，持续激发学生的学习积极性。教师对学生提出的问题要尽力找出所提问题的合理部分，给予诚恳的回答，以免挫伤学生学习的积极性，给予及时的肯定、表扬和鼓励。其次，在教学过程中，教师要尽可能地从学生已有的知识基础出发，创设学习情景，激发学生探究的欲望。同时，也让学生明白，我们学习物理的目的是为了拓展思维，学会思考问题、解决问题，并运用于生产、生活实践。在教育教学中，教师要有“一切为了学生”的服务意识，教师要为学生提供尽可能多的学习资源和交流平台。比如，依托学校的实训、实验室为学生提供实物材料和设备，供学生开展实践活动，组织学生对某些内容进行探究交流等。再次，进行分组分层教学，让每一名学生都能参与学习活动，激发学生的主体精神。根据学生的基础差异性，对不同专业、不同层次的学生要有区别地对待，最大程度地实行个别化教育教学；实行分组讨论教学，培养学生团结协作能力，充分发挥小组成员相互促进的作用，以点带面，让学生全面参与到教学过程，不断享受物理学习的成功与乐趣，从而使不同层次的学生都学有所得。
　　及时开展课堂整体与个体相结合的评价模式。根据学生平时的表现，以小组作为一个单位，每组中确定一名自我管理能力较强且主动性较强的学生作为组长，构建小组与个体同等的评价机制，对于在物理学习方面只要有进步或是表现较好的小组或学生给予一定的加分，按时间段或按学习内容汇总，及时给予一定的表彰奖励，从而提高学生学习物理的主动性。这样不仅提升了课堂效率，也提升了学生的自我管理能力。
　　三、应用多种教学方法，创新教学模式
　　在实际的教学过程中，教师要根据本专业学生的专业需求，在物理教学中将物理知识与专业知识有机结合起来。结合专业知识及实际应用进行物理教学，学生可以认识到物理作为专业基础课的重要性，从而激发学生物理知识的求知欲望。
　　充分利用多媒体直观演示，把课件应用于物理抽象知识点的学习中。教师在课堂上通过播放具有动漫效果的課件将抽象的知识生动化，便于学生理解掌握。借助现代教育资源平台，应用多媒体技术教学是当前物理教学改革、提升物理教学成效的有效手段。
　　四、创新对学生的评价机制
　　中职学校的教育重点是培养技能型人才，中职教育的首要任务是培养创造性技能人才。根据以上特点，中职学校教师在对学生进行评价时要注意以下两点：（1）教师要把及时评价这一机制利用好，激发学习兴趣，在潜移默化中培养学习能力，鼓励学生进步，从而提高学习质量。（2）教师可根据学生的能力层次，采取分层分类考试。例如，将试题分层级，题目灵活多样。这样做比较符合学生实际，既能促进基础好的学生向深度发展，也能使基础薄弱的学生巩固掌握所学知识。
　　总之，作为中职教师，应认清职业教育的目标与特点，找准物理课在中职教育中的地位与作用，转变思想，改进方法，创新教学模式，营造适合学生学习的教学氛围，进行有效的教学，提高中职物理教育教学的质量。
　　参考文献：
　　[1]洪丽华.中等专业学校物理教学改革方法探析[J].今日科苑，2010（8）.
　　[2]许国梁.物理教学法[M].高等教育出版社，2013.

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