[摘 要] 中等职业教育的机械加工技术专业中,实习实训开设课时至少占到60%以上,在实训过程中,要使用大量的刀具、量具及耗材等,因此,成本制约着实训的进行。所以,在实训中摸索一条既满足实训要求,又合理利用实训资源、节约成本的途径具有十分重要的意义。
[关 键 词] 机械;实训;节约;措施
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)11-0037-01
中等职业教育机械加工技术专业中,实习实训开设课时至少占到60%以上。在实训过程中,要使用大量的刀具、量具及耗材等,成本制约着实训的进行。以我校为例,加工制造群一年级和二年级在校学生500多人。其中专业课程实习实训课时达到总课时的60%以上,开设工种包括车工、铣工、钳工、焊工、数控车、铣实训等,还包括平时技能抽查、晚上兴趣社团及技能大赛训练等。据统计,2016年上学期,本专业群实习实训总费用约17万元,其中实训易耗品成本约5万余元,约占总费用的29.4%。具体来说,实训易耗品费用主要用在设备、量具、刀具、工具的补充购买及实习实训耗材的购买,其中还不包括电费和设备折旧费。因此,面对较高的实训成本,在实训中摸索一条既满足实训要求,又可合理利用实训资源、节约成本的途径显得极为重要。为了更好地利用实习资源、节约开支,我们可以从如下几个途径进行探究。
一、采用分层循序渐进的实训方式
分层方式又分为两类:一类是纵向分层,即遵循学生的认知规律,按正常教学计划由浅入深,由简单到复杂,这样能够避免学生在初始训练阶段由于不熟练而造成不必要的材料、刀具等资源的浪费。例如,车工实训中,首先材料采用塑料,刀具为硬质合金;一定熟练程度后再使用45号钢件车削,刀具选择高速钢,低速切削;最后再在45钢车削基础上,选用硬质合金刀具,高速切削。这样实训的优点首先是安全,能够避免学生刚开始不熟练造成的机床设备和人身安全事故。其次,可以节约实训耗材。如果学生刚开始实训就采用钢件车削,可能会造成刀具损坏,浪费刀具,也容易造成人身和设备不安全;当到了一定熟练程度时,采用45钢车削,可以使学生感受真正的金属切削,同时用高速钢刀具,因高速钢刀具强度好,不容易损坏刀具,低速车削,使学生安全系数更高。另一类是横向分层,即针对同一班级同一进度有接受能力高低之分的学生,因材施教,后进一点的学生可以安排与其相适应的低一层次任务,节约因学生操作不熟练造成的材料和刀具的浪费。
二、转换思维,通过废物利用,变废为宝来节约成本
针对学生实习实训的特点,将学生练习时用过的工件,在符合实训要求的前提下,通过改变图纸尺寸变成另一个项目的图纸加工,这样能循环利用多次。比如,车工训练的轴类零件,结构大同小异,可以将直径变小,长度减短,同样达到实训目的。又如,焊工每次焊接完成后,将工件切断再进行循环焊接。还有车工使用的普通车刀,即使打断后还可以不断磨削使用,直至最后还可以利用剩下的刀桿重新焊接使用。
三、创新管理方式,避免管理死角,达到节约之目的
由于机械加工技术使用的刀具、量具、夹具等工具种类繁多,数量极其大,使用的耗材种类数量也不少,且价值贵重,因此在库房管理当中如果没有一套行之有效严格的管理程序和制度的话,也会造成很大浪费。原来在信息技术不发达的条件下,库房管理只能由管理员手工登记入库出库的工具,库存查询困难,每一段时间后还要进行一次盘底,这给管理带来不便,对于工具使用的自然损耗和人为损坏登记区别也不准确,造成很大麻烦。现在如果引入数字化管理手段,将所有工具粘贴条形码输入计算机数据库,领用时进行详细登记。如领用时工具是新的还是旧的,哪里有破损,能否使用都进行说明登记。归还时再核对该工具是否与原来一样,或者有损坏,,就按价赔偿;或者自然磨损,要报废的工具必须以旧换新。这样就方便工具库存查询,提高了管理效率,同时也节约了资源,避免了不必要的浪费。同时对于工具损耗情况也应实时更新,领用者也要清楚自己工具的使用情况。
四、集思广益,积极引入外协加工,减少成本
机械加工实训中,机床设备的电费、折旧、刀具、耗材的成本不菲。因此在实训中要想办法与企业合作进行外协加工,组织一部分操作熟练的学生进行产品生产,这样可以把实训的成本降低到一定程度。另外,铣工实训时,可以让学生加工车工刀杆,由焊工进行焊接,最后车工使用,达到一箭三雕的效果。
总之,在机械加工实习实训中,我们要办法在满足生产实训的前提下,节约成本,节约资源,提升经济效益。同时也要以实际行动给学生做榜样,对学生进行潜移默化的言传身教,从实习实训中培养学生的节约意识。
参考文献:
[1]李富杰.中职机电专业实训教学中存在的问题与对策[J].现代职业教育,2016(5).
[2]徐浩宇.机电专业实践教学改革新模式[J].职业教育,2008(9).
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本文标题:中职机械专业实训成本节约途径之探究①
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