[摘 要] 国家对发展教育越来越重视，因此，中国高等学府林立，学生也有了更多的选择机会，使自己有更好的发展。在重点学校面前，中等职业学校显得很不起眼，可以说是在夹缝中求生存。所以要让学生意识到中职学校实训教学的优点，与重点高校要求学生全面发展不同，中职教育更注重培养学生的专业技能，使学生专业能力趋近完美。通过论述中职学校实训教学面临的严峻挑战，解决了如何提高商务英语实训的问题。
　　[关 键 词] 中职学校；实训教学；问题；策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0038-01
　　一、中职学校实训教学中存在的问题
　　（一）校内外实训相脱离
　　商务英语不断更新热点词汇，在生活中的作用越来越显著，所以，在中职学校学习商务英语最有效的方式就是让校内实训贴近于生活。同时，学校要组织学生多参加校外实训，让校内实训与校外实训相结合，提高学生商务英语表达能力。
　　（二）实训教师力量薄弱
　　商务英语教师是完成学业后就来中职学校任职，，这些教师没有足够的经验和能力来教导学生。所以在学生不断进步时，教师不要故步自封，也要及时充实自己。
　　（三）实训时间不足
　　大多数中职学校实训时间安排在最后一学年，时间比较短，但在短时间内，学生的商务英语能力不可能大幅度提高。学生手中资源有限，基本上只有学校组织实训时，学生才有机会实训，所以学校要多组织实训，多给学生锻炼的机会。
　　二、中职学校实训教学中解决问题的对策
　　（一）校内外实训相结合
　　为了使学生得到更好发展，学校要积极组织学生进行实训，并且将校内实训与校外实训平衡发展，不要顾此失彼。例如，学校领导可以找到企业负责人，与负责人沟通，建立合作关系，使企业提供与商业英语相关的工作，让学生有机会在校外实训中得到锻炼。在学期课程结束后，学校可以组织学生去企业实训，让学生接触真正的商业英语。让学生积累经验，为未来工作打下良好基础。不仅校内实训也是重要的，校外实训更是重要的，而校外实训比校内实训更容易得到锻炼，学校要做到校内外实训并重。
　　（二）对学校教师严格要求
　　教师在学生教育过程中起着引导作用，一个有极高知识涵养的教师，对学生有着深远的影响。实训教学对教师的要求很高，需要教师有过人的专业知识能力和丰富的实训经验，而且二者缺一不可。为了提高教师能力，中职学校要做到：首先，中职学校要提高入职门槛，不要一心想着学历高就足够教育学生了，要更注重教师的个人能力，合理分配校内教师，让经验丰富的教师带领学生进行商务英语实训。其次，要让教师与时俱进，多组织教师去培训，学习商务英语知识，学习更专业的教学理念与教育方式，提高教师的教学水平，与其他学校举行交流会，相互学习，找对学生有帮助的方式来指导学生学习商务英语。最后，教师要改变教学高于实训的想法，带领学生多实训，打破学习只能在教室的顽固思想。
　　（三）加强学生实训锻炼
　　不管是学校还是教师，都要学会适当调节学生的学习课程，将更多时间的应用到实训中，把实训教学作为学生学习商务英语的重要手段。商务英语对学生要求很高，学校需要添加商务英语实训设施，加强学生的实训训练。增强学生的专业能力，不断挖掘学生的专业潜能，使学生掌握商务英语基础的同时掌握实训技能。例如，学校单独设立一个商务英语实训基地并对学生开放，只要拿着学生证件，就可以进入基地学习，让学生在实训中提升自己；学校与企业联合，让企业为学生提供相关职位，不仅可以让学生在实训中锻炼自己，还可以提高学生的生活水平；商务英语教师讲课多用英语，并鼓励学生之间多用英语交流，给学生创造良好的学习氛围，使学生在日常生活中得到训练，提升商务英语水平。
　　（四）灵活教学，吸引学生对商务英语的兴趣
　　作为一名中职学校商务英语教师，有义务运用适当方法去激发学生学习商务英语的兴趣，探索适合学生实际情况的教学方式，在课上吸引学生认真听讲，善于发现学生的闪光点，因材施教，让学生在学习商务英语的过程中找到存在感。例如，教师可以组织有关商务英语的比赛，在比赛前给学生充分的时间准备，鼓舞学生士气，调动学生的积极性，让每个学生积极参与。可以茶话会的方式进行比赛，将自己融入学生之中，抛开教师身份，拉进教师与学生之间的距离。比赛进行到最后，让学生选出商务英语能力最强的，给予适当奖励，激发学生学习商务英语的自信心。
　　四、结束语
　　中职学校实训教学中存在的问题还有很多，需要我们不断努力，积极解决问题，让商务英语在实训中有更好的发展。实训在商务英语中起着关键作用，如果只有理论没有实践，那么学生终将沦为只会说而不会做的“花瓶”。我们要让学生多参加实训，使学生对商务英语的认识更加饱满，为他们完成学业后更好地适应工作打下良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]马学勤.对实训教学“四步教学法”的思考[J].溫州职业技术学院学报，2016（6）：74-76.
　　[2]刘晓，杨如顺.校企合作的现状问题及模式选择[J].职教论坛，2016（14）.

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