[摘 要] 伴随时代的不断发展，中职学校的教学内容也更加完善，为了使教学过程有较为良好的视频资源作为基础，中职学校也开始打造自身独立的微视频教学资源库。针对中职学校实训类课程微视频教学资源库的建设提出了相应的建议，并给予了一部分发展的策略和方向。
　　[关 键 词] 微视频；中职学校；资源库
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0041-01
　　在当前时代的飞速发展中，我国的教育领域有了相当大的变化，不仅利用了一些全新的科技设备，更实时地普及了一些创新的教学方法，这些方法所能产生的效益相当高。而在网络时代的冲击下，我国的中职院校在开展各类实训课程教学的过程中，也广泛地采用了一些互联网教学手段，其中就包含了微視频教学，而这一教学手段的采用需要有较为完善的视频教学数据库作为基础，但是在现阶段的发展中，中职学校的实训类课程微视频教学资源却没有切实地建立起来，本身存在着相当大的不足之处。现如今的教学领域，十分注重教学的数字和信息化建设，微视频可以在整个教学过程中发挥充分的作用，并且能够推动教学资源管理的科学化和实效性，这样的资源库建设，可以使微视频资源具有多个特点，能够形成较为良好的教学资源学习平台，进而为不同的实训类课程开展奠定良好的基础。
　　一、中职学校实训类课程微视频教学资源库建设的必要性
　　对于中职学校的实训类课程而言，它们不仅仅需要学生对基础知识内容有着较高的掌握程度，还需要深层次地锻炼学生的实践能力。而整个课程在开展的过程中，所选择的方法将对后期的课程资源建设形成最为直接的影响。现阶段的实训类课程为了使学生能够产生最为直观的印象，采用了简单的微视频教学，即通过一定的微视频，让学生切实了解实训的主要内容，并进行相应的操作。之所以要在中职学校实训类课程中建设微视频教学资源库，是由于当前的中职学校并没有完善的微视频教学资源体系，整体的教学实效性相当低，，有时候所进行的微视频教学仅仅能够搜集到简短的资料，对学生的学习没有太大的促进作用。同时，如果没有微视频教学资源数据库的支持，教师往往需要独立自主地去查找相应的微视频资料，进而导致教师的微视频资料有着明显的差异，而学生的实训类课程开展需要有较为统一明确的学习内容，因而这样的状况不利于教学效率的提升。为此，中职学校开展实训类课程微视频教学资源库的建设是十分有必要的。
　　二、中职学校实训类课程微视频教学资源库建设的主体需求
　　对于中职学校的实训类课程而言，微视频本身属于一种教学资源，而其中所包含的信息与教学内容有着最为直接的联系，整体的数据量相当大，并且当前时代的网络视频相当繁杂，想要检索到最为合适的微视频教学资源相当不容易。同时，在教学的过程中，教师会不断增加新的教学视频量，使用的过程中需要经过相应的信息互动。在对微视频资源进行科学管理的过程中，需要根据实际的主体需求进行相应的功能创设。现阶段的中职学校实训类课程微视频教学资源库的建设，主体需求主要体现在四个方面的内容上。首先是教学资源管理，需要对教学微视频的管理进行直接分类，并了解相应的微视频上传程序，给不同的微视频分别赋予相应的标签。其次是对教学资源的存储，由于实训类课程的操作任务相当多，因而相应的微视频也十分多，整体的资源总数需要有较大的资源空间才能承载。为此，还需要相应的对其储存空间进行合理的安排，并筛选出最为合理的储存方案。接着是对教学资源的检索。这一方面的内容主要是为了教师在授课的过程中可以科学运用相关的检索渠道，通过输入一定的关键词迅速查找出自己所需要的教学微视频资源，并进行相应的拷贝和下载操作。最后是用户之间的信息反馈和交流。微视频资源库的建立，很多时候所拥有的微视频资源是十分有限的，并不能实现对整个实训类课程的完全覆盖，因而就需要在相应的微视频资源库中进行反馈，以便于资源库能够进行科学的改善。
　　三、教学微视频资源库的建设思路
　　教学微视频资源库的建设，首先，需要有较为完善的教学微视频资源系统，而这一系统的建立，可以将数据库与资源管理平台切实联系起来。教师可以通过相应的平台去搜集自身所需要的微视频资源，并上传和分享一些相关的微视频教学资源，促进彼此教学效率的提升。其次，需要教学微视频资源库进行相应的功能设计，主体功能应包括基础的微视频资源上传、微视频搜索、信息反馈等。再次，在微视频资源的检索功能上，要设计一定的检索渠道，促使用户在实际的检索过程中，可以简单地检索到自己想要的视频内容，进而进行相应的教学。最后，教学微视频资源库的建设，还应当完全符合当前的教学模式，根据实训类课程的实际教学需要，设计出最为合理完善的微视频教学资源库结构，建设丰富的微视频资源。
　　总而言之，在新时期的中职学校实训类课程开展的过程中，微视频充当着十分关键的角色，因而合理的建设教学微视频资源库，可以为教师的教学过程奠定良好的基础，提高整体的信息化教学水平。
　　参考文献：
　　[1]李青.中职德育微课程教学的实践与思考：以“当好国家公民”为例[J].科学大众（科学教育），2016（10）.
　　[2]蔡龙辉.虚拟现实技术在职教实训教学中的应用研究[D].广东技术师范学院，2014.

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