[摘 要] 随着教学改革的推进，微课在模具专业教学中的应用日渐增多，通过微课在实践教学中的应用，为学生创设微视频，多媒体、多手段传授知识和技能，激发学生的学习兴趣，以此取得更好的教学效果。重点探讨微课在中职模具实践教学中的应用策略。
　　[关 键 词] 模具专业；微课；实践教学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0043-01
　　中职模具专业作为培养模具行业技能人才的重要场所，要培养适应企业要求的模具行业高技能人才，必须注重高效性和实用性。因此，大力开展教学创新，不断尝试新的教学方法和手段是教学改革必由之路。微课是运用学生乐于接受的教学手段——微视频作为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程，教学内容简短，目标性强，学生易于接受和学习。
　　微课可以灵活贯穿于整个模具专业课程教学之中，有效提高了教学质量和效果。
　　一、微课在模具拆装实践教学中的应用
　　模具拆装教学的主要目标是让学生熟悉模具总装配图、零件图，了解模具结构及工作原理、模具各相关零部件、模具拆装规程及其技巧。内容是学习各种拆装工具的使用，模具拆装步骤、技巧、注意事项以及模具安装调试等，我们可以将全过程进行分解，并将每个过程录制成为微课进行教学，如可分为以下题目微课：（1）模具总装图及零件图分析；（2）模具观察、分析及拆装准备；（3）拆装模具；（4）测试主要模具零件；（5）组装、调试模具。在微课制作过程中，教师要突出对操作规程、注意事项及模具调试的讲解。学生在拆装前及拆装过程中均可自行通过微课学习，规范操作、减少失误，，并重点掌握调试组装模具的技巧。
　　二、微课在模具CAD/CAM教学中的应用
　　模具CAD/CAM是计算机技术在模具设计与制造中的应用，包括CAD、CAE、CAM、CAPP、PDM等内容。在中职教育中主要以CAD和CAM内容的教学为主，要求学生掌握CAD模具绘图及数控编程能力，学生须具备一定的模具设计、机械绘图及计算机应用等基础，由于中职学生的基础较差、缺乏工作经验，因此教学难度较大，是模具专业教学的重点及难点，多种教学手段的应用尤为重要。在教学过程中灵活运用微课呈现方式生动、短小精悍的优势，将复杂、抽象的内容细化、具体化、可操作化。实际教学中可将软件教学项目化，并设置不同难度，将模具的设计、制作编程任务制作成微课。如，利用CAD绘制线段、绘制圆、绘制多边形，数控机床的基本操作，数控加工程序代码、格式、程序的输入、编辑和校验等教学项目，平面铣削加工、外轮廓零件加工、内轮廓零件加工等教学任务的微课，结合实践展开教学。特别要注意的地方是要分析學情，选择适合中职学生学习的模具设计任务。
　　三、微课在模具制作实践教学中的应用
　　模具制作是一项综合性实践活动，在教学过程中不仅要让学生熟练掌握各类机械加工设备的规范操作，还要让学生掌握模具设计、制作的各种相关知识。在教学过程中，可以先设计教学任务，实际教学中我设计了制作长方盒模具的教学任务，然后将该任务拆分成若干个小的教学项目：（1）长方盒冷冲模具设计；（2）长方盒冷冲模具上、下模板制作；（3）长方盒冷冲模具定位销制作；（4）长方盒冷冲模具凹凸模制作；（5）长方盒冷冲模具缷料板的制作；（6）长方盒冷冲模具模柄制作；（7）长方盒冷冲模具其他零件制作；（8）长方盒冷冲模具凹凸模的热处理；（9）长方盒冷冲模具的装配；（10）长方盒冷冲模具的调试。并将每个项目录制成微课，结合项目教学合理运用，教师教学不再是纸上谈兵，学生可以在观看视频的基础上再操作，提高了教学效果。
　　四、微课在实训前、后的应用
　　除上之外，学生在实训前反复观看相关微课，可以在实训前做好知识、技能准备，工具、量具准备以及制定相关的实训计划，熟悉相关的操作规程和注意事项，提高实训效率。在实训过程中，遇到问题，也可与微课进行比对，搞清原因，思考解决方法，指导实训顺利进行。而在实训后观看微课，学生可以对自己实训过程中的失误进行反思，并总结提升，提高实训成效。
　　五、结语
　　与企业合作，将企业的模具生产过程制作成微课，让学生了解模具设计与制造的实际生产和管理过程，既有效解决了学校教学与企业实际生产脱节的问题，又可以让学生体验到企业生产的规范和严谨，有利于培养学生的职业素养。
　　总体来讲，微课可以将模具的理论教学和实践教学有机地结合起来，提高学生学习的积极性和主动性，为学生自主学习创造更多的机会。同时也能有效地丰富项目教学的手段，提高教学成效，值得大力推广。但怎样选择微课课题、提升微课制作质量并在教学中加以高效运用，还需要教师不断学习和探索。
　　参考文献：
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　　[2]郁岩.关于中职模具专业建设思考[J].山东工业技术，2013（11）：227，232.
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　　[4]梁国一，刘锴.关于中职学校模具专业教学改革的初探[J].出国与就业（就业版），2011（16）：222.

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