[摘 要] 针对地方高校对人才的培养目标，并且在新课程改革的背景下，以培养学生能有更好的专业技能为主，对机械制造的教学做出深刻的研究。教学改革也是以学生的发展为主，从机械制造专业的教学内容、教学目标以及教学方法还有实践内容做出改革，为了使学生和教师在实践中联系更紧密，让学生更好地学习专业知识，提高专业水平。现代的教育方式必须要跟上时代进步的步伐，只有这样，教师才能完成教学任务，让学生更好地学习。对基于培养人才的中职机械制造专业的教学进行了阐述。
　　[关 键 词] 人才培养；机械制造；中职生
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0114-01
　　一、中职机械制造专业教学存在的问题
　　中学职业管理主要以职业教育为准，都是为了培养有专业技能素养的学生，为了培养人才而进行一些专业知识的讲解。然而一些中职学校缺乏这种培养人才和职业教育的导向，教师只注重对一些理论知识的讲解，很少带领学生进行实践性的探究活动，这样不能提高学生的动手实践能力，进而影响学生对专业课的学习。有些高校也不注重机械制造专业教学，或者说在教学上还是没有适应新课程改革的潮流，还是采用传统的教学方法，学生感到枯燥而不想学习。教师对这种专业知识的教学，一定要多引入实践活动，这样才有利于学生专业技能的学习。以下将对中职机械制造专业的教学提出建议。
　　二、对机械制造专业教学提出建议
　　（一）增加师资力量，提高教师水平
　　机械制造专业可以说是一个知识比较多而且复杂的专业，因为任何专业要先学习好基本结构，然后再进行大方面的综合学习，所以说这对教师的能力也是要求比较高的。首先教师要有较高的专业知识和专业技能，然后拥有好的教学方法才能把知识更好地传授给学生，所以中职教育企业要对机械制造专业的教师进行一定的培训和考核，保证学生拥有一个资历高专业技能比较强的师资团队，这样才能更好地学习。
　　针对机械专业的教学，，相应的教育管理机构要对教师进行考核，首先进行基本专业知识的考核，只有稳固的基础知识才能拥有更高的专业技能，所以考核要仔细，不能只进行表面的考核，要深入考核他们对基础知识的掌握。然后再对教师进行专业技能考核，该项考核主要体现在教师给学生传授知识的过程教师的动手操作能力和实践的整个过程，都需要进行考核，这些都是为了培养专业人才，也是对学生负责的表现。同时考核过后要对那些专业基础知识掌握不够牢固的教师进行培训，对专业技能掌握不熟悉的教师也要进行相应的培训。
　　（二）利用多媒体技术创新教学
　　现代科技的不断创新，教育行业自然也应该适应时代的潮流，所以引进先进技术进行教学也是该专业教学改革的一项必要的措施。因为现在的学生对高科技都比较感兴趣，为了提高学生学习的兴趣，只能通过这种方法来实现了，在课堂上引入新鲜元素，让整个课堂显得不那么枯燥。同时，教师也要在教学内容上进行创新，再结合多媒体教学，让学生可以轻松愉快地学习机械制造专业知识。
　　比如，教师在进行一些简单的元件的功能结构图的讲解时，可以利用PPT放映，实现教学，先运用一些专业图绘制的软件给学生讲解各项结构，使专业知识能直观地展现给学生。例如，在齿轮的学习过程中，为了让学生能更好地学好相关知识，就可以利用多媒体技术，在幻灯片上展现齿轮的运作过程，必要时插入一些视频图片进行讲解，同时对课本上的知识讲解后可以引入一些实践过程中学生会接触到的专业知识，让他们掌握一些基本的实践技能，这样在真正进行实践时就不会特别茫然了。
　　（三）结合企业进行实践教学
　　实践教学在机械制造专业的教学是很必要的，因为这门学科的学习本身就比较抽象，不是特别贴合我们的日常生活，该项技术知识在一些机械制造企业中体现比较多，或者是体现在一些大型器件上。所以教师就要多在教学上引入实践教学，激发学生学习的兴趣，让学生亲身体会机械制造专业的精华，更好地掌握该项专业的技巧，进而更好的应用。
　　比如，教育机构可以联系一些企业进行机械制造专业的合作，让学生去企业亲身体验学习机械制造中的基础知识，有助于他们更好的学习。教师可以组织学生自由结成小组，让他们进行合作，然后完成机械制造的学习内容及任务。一些小器件的制作就可以让学生在工厂进行实践操作。比如，可以让学生完成一个小铁锤的模型制作，然后让他们分组完成该项作业。在制造过程中对学生进行一些理论知识的讲解，并且让他们认识一些仪器，要懂得其原理，然后再让他们自由完成，这主要锻炼学生的动手操作能力，进而提高他们的专业素养，让他们在今后的工作中可以更好地完成自己的工作，努力成为专业人才，进而为社会作贡献。
　　总之，机械制造专业在现代社会的发展已经成为产业结构主打的专业，所以培养该专业的人才对中职教育管理机构是很重要的，不管是管理人员还是教师都要对其引起重视，所以就要对机械制造专业的教学做出创新，多去适应新课程改革，把传统的教学模式用创新的教学模式替换掉，要让学生自主参与到机械制造的学习中，努力发展成职业型人才，可以在社会上用自己的专业知识为国家作出更大的贡献。
　　参考文献：
　　[1]唐登杰.淺谈人才培养视阈下的中职机械制造专业教学[J].新课程学习，2015（1）.
　　[2]宋欣颖.职业教育机械制造专业“工学结合”模式的实践与探索[J].电大理工，2011（1）.

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