[摘 要] 现阶段中职教育中强调生活化教学，就是贴近生活，塑造生活场景活跃课堂氛围，拉近师生关系，提高教学质量。实际中语文、数学等科目中应用生活化教学的成功案例很多，但英语科目上却不多，这点可能与英语科目特点有关。结合实际教学经验，分析中职英语教学中开展生活化教学的策略。
　　[关 键 词] 中职英语；生活化教学；措施分析
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0117-01
　　中职英语教学现状中存在很大困难，受到诸多因素的影响。中职英语教师应该结合专业需求及未来职业需求，以中职生英语基础与认知水平为出发点，引入生活化教学方法，改变传统教学方法，提高教学质量。基于此，本文中融合英语教学与实际生活的措施，就此展开论述。
　　一、生活化教学概述
　　近些年中职英语教学改革不断深化，其教学理念为提高学生就业能力，培养职业素养，将英语教材知识点与专业知识相结合，创新教学方法提高英语水平，实现专业能力提高。生活化教学策略指的是结合日常生活，选择与学生紧密联系的生活场景，开展针对性的教学活动。同时，教师营造相关教学氛围，提高学生英语实际应用能力，模拟日常生活或职业发展中的情况，激发学生的学习积极性，提高学生职场英语应用能力。
　　二、中职生特点分析
　　中职学生作为特殊的群体，相比于其他同龄人他们有着明显的特点，笔者将其归纳总结如下：（1）极强的自尊心。作为青少年群体，中职生大多为独生子女，受到家人宠溺，性格相对任性。他们通常有着极强的自尊心，喜欢表现自己出风头，遇到事情不能冷静解决，很容易走极端。（2）严重的自卑心理。中职学生普遍存在学习成绩差的问题，在义务教学阶段经常受到老师批评，产生低人一等的自卑心理。而且实际中表现为脆弱的感情，很容易利用逆反行为表达内心的不满。（3）认知偏差等问题。部分中职学生自我认知不足，盲目追求个人英雄主义，但受年龄等因素限制，本身还没有形成正确的人生观与价值观，喜欢表现自我。
　　这些特点都会对中职英语教学产生影响，加上中职生英語基础普遍偏弱且缺少学习兴趣，英语教学难度偏大，阻碍教学质量的提高。
　　三、中职英语教学生活化教学策略
　　中职英语教学中中如何开展生活化教学呢？笔者结合教学经验，从以下几方面展开论述。
　　（一）构建真实任务场景
　　构建真实的任务场景，除了可以巩固基础外，还可以让学生明白英语学习的最终目的就是在生活与工作中使用英语，当学生体会到英语的重要性后，会更加努力地学习英语。英语生活化教学强调与生活联系，教师可以将教学与学生就业相联系，可以给学生布置写英文简历的任务。中职生毕业后求职离不开简历，很多时候简历制作好坏直接影响学生就业情况。教师让学生利用所学知识书写简历，教师审核后，，对简历制作较好的学生进行奖励。利用这种与学生切身相关的生活化教学模式，让学生意识到英语重要性，主动配合教师，发挥主观能动性提高自身英语水平。
　　（二）创设口语交际课堂
　　要构建好一个口语交际课堂，首先要能够调节好课堂气氛，提高学生的积极性，其次应该确保学生在口语交际练习中理解和掌握知识点。例如，在英语学习“Ask the way”模块时，就可以利用教室这一特殊场合，将每一个学生的座位设置为一个地点，教师可以组织学生相互提问“从A地到B地应该怎么走”，再这样反复练习中，可以帮助学生熟悉并理解掌握英语中问路的固定句型“Could you tell me the way to ...”或者“How can I get there？”帮助学生记住acrossto，left，right，next等几个关键位置的方位描述词。经常使用这种教学模式，不仅能够帮助学生记住知识点，同时还能够帮助学生提高学习积极性。
　　比如，讲解“Have you ever been to a museum？”内容时，教师可以利用口语声情并茂并言简意赅地讲述自己假期旅游情况，引入问题“Can you guess what places I have been to on vacation？”学生在这样氛围中，会争先恐后的发言。接着教师向学生介绍一些国内著名旅游地点，学生学习过程中不会感到枯燥，很容易融入学习氛围中。
　　（三）收集课外生活中的英语知识
　　其实学习英语跟学习语文差别不大，最主要在于“积累”。语文学习中，教师会要求学生积累一些名言警句、典型事例、常用词组等来提高自己的阅读和写作水平。英语也是一样，在英语学习中其实有很多固定的搭配和句型，虽然这些不能用我们中文的语法规则去理解，但在英语学习中这就是规则，学生要想学好英语，就要不断积累这些句型和搭配，在积累中提升自己的英语水平。
　　英语作为通用语言，在经济全球化背景下重要性日渐突出。中职生毕业后直接面临就业问题，社会快速发展，基本所有行业都要求从业者掌握一定英语。这些都要求中职生掌握一定的英语知识。本文分析如何在中职英语教学合理使用生活化教学法，提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]王翠.初中英语生活化教学方法的创新机制[J].中学生英语，2017（2）：11-13.
　　[2]周晶晶.紧密贴合生活，构建初中英语生活化[J].中学课程辅导，2017（3）：89.

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性