（张艺谋漓江艺术学校，广西 桂林 541900）
　　[摘 要] 职业院校传承与创新民族文化任重道远，在方向确定之后，正确选择实现路径尤为重要。校企合作推进民族文化传承与创新是一条必由之路。张艺谋漓江艺术学校与企业合作共同打造山水实景演出项目《印象·刘三姐》，借民族文化之力，培养民族文化演艺人才，为地方民族文化产业发展提供人才支撑。《印象·刘三姐》也成了享誉世界的民族文化品牌。
　　[关 键 词] 校企合作；民族文化；传承创新
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）12-0008-02
　　传承与创新民族文化是职业院校的重要使命。2013年5月，我国对推进职业院校民族文化传承与创新工作进行了部署。可以说，这些部署为职业院校传承与创新民族文化明确了方向、确定了目标，符合民族文化传承发展的长远愿景。作为地处民族地区的职业学校，我们在培养民族音乐、舞蹈专业人才的办学实践中，深切体会到，在推进民族文化传承与创新中，校企合作是必由之路。
　　一、职业院校传承民族文化的路径分析
　　承担民族文化传承的使命是教育的一种客观必然。两者的关系主要表现为：民族文化传承与教育相互影响、交互作用。民族文化传承可以增加教育对象的知识与技能、影响智力与非智力因素、培养他们的民族意识和民族精神，同时，民族文化传承也制约着教育内容和途径；教育可以促进民族文化的心理传承、促进民族文化的保存、积淀和选择，还能制约民族文化传承质量和水平。如此，民族文化传承既是教育的目标之一，又服务于教育的目标。
　　我国各类学校传承民族文化的方式，有的侧重于民族文化知识的普及性和群体的参与性，也有的侧重于对民族文化与技艺传承人才的专业性培养。从职业院校传承民族文化的举措看，各地能根据实际或设置民族文化的相关专业，或开设有关课程，或通过校园特色文化活动及多种传播媒介等，开展民族文化传承与创新工作。
　　职业院校传承与创新民族文化的使命和任务表明，职业教育将人才培养和民族文化传承相结合，调整专业设置、实施对口培养，为民族文化传承、创新、研究和管理提供人才保障。通过职业教育的形式，可以使民族文化的传承更具教育性。
　　职业院校传承与创新民族文化任重道远，在方向确定之后，正确选择实现路径尤为重要。
　　二、校企合作是推进民族文化传承与创新的必由之路
　　校企合作是职业教育发展的重要途径已成为社会共识。职业教育与经济社会、与行业企业联系最紧密、最直接，校企合作体现了这一特色。通过校企合作，能够改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式，有利于促使职业教育与经济需求相适应。在民族文化传承与创新中，校企合作同样具有深远意义和重大作用。
　　（一）职业院校推进民族文化传承与创新的作用
　　1.学校具有传承民族文化的基地优势。学校是传承民族文化的重要场所，通过学校教育来传承民族文化，是民族文化传承的最佳选择。学生在学校氛围下对民族文化学习与接受的意识性较强，学习活动的连续性与层次性有保证，，比其他群体更有优势。教师是传承民族文化的主力群体，虽然各种社会团体如民间艺人、演出机构都在民族文化的保护和传承中起到了很大的作用，但教师这一团体传播民族文化的使命感和责任感相对较强，能让民族文化的传承动机更加纯粹。教学是面向全体学生的行为，课堂上引进民族文化，能够系统而长效地传承民族文化。
　　2.职业院校通过设置民族文化相关专业，可以适应区域民族特色产业、文化产业的发展需求。尤其是在传统手工技艺、民间美术工艺、民族表演艺术等专业上，通过专业建设培养具有文化创新能力的技术技能人才，破解目前人才断层的难题，能使传承更加规范、系统、科学，克服民族文化传承与教育的形式化、浅表化、碎片化问题。
　　3.职业院校可通过推进课程改革，提升传承创新能力。对应民族特色产业开发相关课程体系，改革课程内容，尤其是开发特色课程和校本教材，可以改变单一的传承方式，实现民族文化的科学传承。
　　（二）企业行业推进民族文化传承与创新的作用
　　1.引导职业院校的专业建设。专业是职业院校主动适应社会需求的切入点，企业在民族文化方面的专业设置上，具有引领与规范作用。能够为职业院校提供人才需求数量的预测，提出专业人才培养目标、教学基本要求和人才培养质量的评价方法，并对教学计划、课程开发、教材编写等提出指导意见。
　　2.充实职业院校师资。在民族文化传承中，师资队伍是关键。一直以来，我国民族民间文化技艺的传承尤其是非物质文化遗产的传承大多依赖于传承人的代代相传。但当代很多年轻人却对民族民间文化技艺失去了兴趣，传承环节出现断裂，也导致职业院校在举办文化传承的专业教育中遭遇师资瓶颈。企业行业一方面可以为职业院校提供具有实践经验的行业专家、工艺大师、演艺名家作为兼职教师，另一方面可以提供教师培养培训基地，对教师进行传、帮、带。
　　3.指导职业院校传承创新民族文化。通过出台行业标准、评价体系，举办各种竞赛、作品（产品）展示与评比等，指导职业院校民族文化传承教育，促使民族文化人才培养和使用相互衔接。
　　4.直接提供就业岗位。如果说职业院校是民族文化的人才培养基地，那么企业就是吸纳人才的载体。职业院校培养的学生能够到民族文化企业就业，这就为民族文化的传承提供了坚实的人力支撑。
　　（三）校企合作推進民族文化传承与创新的意义
　　职业院校和企业行业在民族文化传承中各有优势，我们也不难发现双方存在的局限性，职业院校在技艺技术、师资、市场等方面资源不足，企业则缺乏人力资源；没有企业提供就业岗位，必将影响民族文化传承人的持续培养，没有职业院校培养人才，民族特色产业、文化产业也难以为继。各地职业院校均开展了校企合作推进民族文化传承与创新的实践探索。如，江苏工程职业技术学院与南通博物苑合作，共建仿真绣非物质文化遗产传承基地。又如，广西民族中专与北海二企业签订校企合作协议，致力贝雕、角雕“非遗”民族文化传承和发展。因此，校企合作推进民族文化传承与创新，不仅是现实所需，也是客观必然。

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