（江苏城市职业学院大丰办学点，江苏 大丰 224100）
　　[摘 要] 所谓的电大远程教育是指以教育技术和媒体手段为课程载体的一种教学方式，该方式可以实现异地、异步、同步进行，也是提高、锻炼学生自主学习能力的一种有效方式。所以，在新课程改革下，教师要做好思想的转变，要通过多种活动的组织来有意识地提升基层电大教学的质量，也能促使学生的综合素质水平在这个过程中得到相应程度的提高。
　　[关 键 词] 电大教学质量；技术素养；资源系统
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）12-0029-01
　　为了适应社会的发展，也为了充分发挥远程教育的价值，教师必须要从多角度、多方面来提高基层电大的教学质量，要通过教育思想的转变以及多种教学活动的组织来调动学生的学习兴趣，进而充分发挥远程教育的作用，使学生获得良好的发展。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高基层电大远程教学的质量进行论述，以期能够充分展现远程教育的价值。
　　一、提升教师专业技术素养
　　教师的专业技术素养直接影响着电大教育质量的高低，换句话说，提升教师的专业技术素养是提高电大教学质量的首要任务之一。所以，课题小组对《县级电大远程教育教师职业生涯发展的个案研究》这一课题进行研究，笔者发现，要想真正提升教师的专业素养，可以从下面几个方面入手：
　　首先，接纳新的教学思想。从目前的教学情况来看，远程电大教师的工作态度还是有待改变的，因为很多教师认为我们的学生都是成年人，没有必要像中学生一样进行管束，做太多的要求，导致远程教育就是简单的知识传授，布置作业。因此，教师要接納新的教学思想，要通过落实和应用来为学生的发展打下坚实的基础。
　　其次，掌握基本的远程技术。作为电大远程教育方面的教师，我们首先应该具备的能力就是熟练地操作远程技术，这样才能给学生呈现出一堂堂精彩的课堂，才能真正为提高电大教学质量做好前提性工作。
　　教师自身专业技术素养的提升是电大教学质量的保障，也就是说，作为电大教师，我们要从坚定思想、熟练操作技术、提升技能这些方面着手来为提高电大远程教学质量做出相应的贡献。
　　二、建立远程教育资源系统
　　远程教育资源系统的建立是为了方便学生进行学习，也就是说，在教学时，我们可以将最后成型的视频进行分类管理，我们可以按照不同学科的内容进行分类，也可以按照教师进行分类，当然，还可以更细地进行划分。而这样做的目的就是方便学生在课下进行复习，从当前参加电大远程教育的学生的情况来看，学生可以随时根据自己的时间来学习和复习，而资源系统的建立能够提供这一方便，也对提高学生的学习质量起着非常重要的作用。
　　三、丰富电大远程教学资源
　　随着网络社会的不断深入，电大远程教学的资源也越来越多，但是，为什么还要强调丰富教学资源来提高教师的教学质量呢？从目前的现状来看，资源虽多，但也很杂，且有杂乱无章的感觉，根本不利于教学时的应用。所以，在提高电大教学质量的大背景下，教师要整合资源，通过对资源的利用和选择来提高针对性，，让每个资料都能为学生所用，帮助学生从杂乱中取其精华，进而使学生在丰富的课堂资源和课下学习资源中提高学习效率。
　　四、转变电大远程教学模式
　　从教学模式上来讲，电大远程教育也不是一成不变的说教，也是可以与实体教学一样，通过教学模式的转变和创新来凸显学生的课堂主体性，调动学生的学习积极性。那么，作为电大教师，我们还是要将多种恰当的教学模式与实际教学结合在一起，比如，运用“精讲导学—自主学习—助学保证”三维一体的模式来进行教学，该模式不仅能够锻炼学生的自主学习能力，也对构建互动性较强的远程教学模式起着非常重要的作用。当然，除此之外，我们还要做好课程管理和课程安排，这些都属于教学模式的范畴，都对电大远程教学质量和效能的提高产生着重要的影响。
　　五、建立健全的组织制度
　　建立健全的组织制度是影响教育教学质量提高的间接因素之一，那么，建立健全的组织制度中都包括哪些方面呢？
　　首先，建立教学质量管理监测部门。作为远程教育与实地教育不同，监管起来不方便，而教学质量管理检测部门的建立就是要专门对这部分教学制定相关的规定，以促使学生在自我约束的情况下不断提升自己，并逐步提升自身素养，提高电大教学的
　　质量。
　　其次，建立课程设计小组。作为电大远程教育教师，我们要通过小组备课来不断完善教学设计，并通过与小组成员之间的交流与合作来提高课堂教学质量，进而，在发挥电大课程价值的同时，帮助教师提高理论水平。
　　总之，作为新时期的电大教师，转变思想，建立资源库，改进教学模式，建立组织制度，不仅提高了电大学校的硬件建设，而且也有助于软件建设质量的提高。所以，教师要紧跟时代的发展，要通过多活动的组织、多教学模式的应用来激发学生的兴趣，提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]尹晓娟.关于电大远程开放教育教学质量提升的思考[J].新疆广播电视大学学报，2012（2）.
　　[2]王惠鲤.发挥教学督导职能 全面提高教学质量：电大远程教育向下延伸的质量管理体系研究[J].福建广播电视大学学报，2006（3）.

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