（1.兰州现代职业学院，甘肃 兰州 730050；2.兰州理工中等专业学校，甘肃 兰州 730050）
　　[摘 要] 德育工作是中职学校教育的重要组成部分，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。为寻求学生全面、健康的发展，班主任担负着学生思想道德教育工作，积极引导学生树立正确的人生观、价值观的重任。随着时代不断的发展，德育工作也面临各种难题，德育教育工作也要有新的改善和推进。对中职班主任德育教育工作的新模式展开分析，并适当地提出意见和建议。
　　[关 键 词] 班主任；德育教育；新模式
　　[中圖分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）12-0172-01
　　韩愈在《师说》中道：“师者，所以传道授业解惑也。”老师是传授道理、传授学业、解释疑难问题的人。作为学生的领军者，班主任的教育任务不仅仅着重于科学文化教育，对中职学生的道德素质培养也要加以重视，并多方面推进，为培育出健康全面发展的学生作出贡献。班主任与学生朝夕相处，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，为建设健全的班集体，班主任要认真研究中职学生的认知行为特点，找出传统德育工作的不足，在新的时期探索德育教育工作的新模式。
　　一、班主任自身素质的提升
　　班主任不仅是班级的教育者和组织者，也是沟通社会、学校和家庭的桥梁，班主任在学生中的作用可见一斑。班主任与学生的相处时间多于家长，学生的言谈举止更多的是受老师耳濡目染的影响，班主任提升自身道德素质对中职学生的德育工作有重要的意义。推动德育教育的顺利进行，班主任需要着重以下几个方面。
　　（一）以身作则感染学生
　　作为老师不仅有丰富的知识储备，更应该具备良好的道德素养，这也就是所谓的师德。只有自己是一个有品德的人，才能教育出有德行的学生。老师的日常举止潜移默化地影响着学生，在课程和实践教学中，应该时刻端正自己的态度，不给学生带来负面消极的印象。
　　（二）正确处理学生的问题
　　时代不断发展，学生与学生之间、学生与家长之间、学生与社会之间以及学生与学校之间在不断地产生新的问题。传统的德育教育对处理当代学生的问题有不足之处，班主任应该与时俱进，积极吸收新鲜事物，认真研究有关中职学生的案例，找到当代中职学生的共性问题和特性问题。例如，当代学生上课玩手机的现象、荒废学业打游戏的现象、人生观和价值观扭曲的现象以及暴力问题。作为班主任要如何与学生沟通，这就要求老师在处理问题的时候能够恰到好处地组织自己的语言，条理清晰，让学生明白其中的利害关系。还有班主任要与家长合作，与学校联手处理学生的各种问题。班主任处理学生问题的方式是直接导致学生性格和为人处世的直接原因，所以正确处理学生问题尤为重要。
　　（三）学习和生活中循序推进
　　作为班主任，不仅要将德育教育工作贯穿于整个教育教学
　　活动中，更要渗透日常生活的方方面面。在学习中感受道德素质培育的重要性，在生活实践中现身体会道德素质的益处，两方面同时推进，使学生畅游在老师为他们营造的、健康的学习生活环境中。
　　二、学校营造文化氛围，确保班主任德育工作顺利进行
　　校园文化被视为学校的风骨，每个学校都有其独特的文化建设，而良好的文化建设是促进学生学习和工作的重要环境。独特的校园文化培育出有文化特色的学生，深厚的人文底蕴和学术积淀是北大校园文化的基础，所以北大才能培育出高素质人才和各领域的精英。中职学校应该为学生营造出良好的校园文化，校园文化旨在营造一种氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生综合素质，发挥客观环境的辅助作用。
　　（一）加强物质文化建设，美化校园
　　“绿化、美化、净化、静化”校园会给学生带来直观的感受。在良好的氛围中更有助于老师渗透德育工作。
　　（二）加强制度文化建设
　　为了保障学校教育工作的有序进行，加强制度建设必不可少。所谓无规矩，不成方圆。要建立健全各种规章制度，激励学生形成自我约束。
　　（三）增强学生文明礼仪教育
　　开展文明礼仪讨论会，建设寝室文化，增加课余文化活动积极宣传爱国主义教育，举行升旗仪式等，有助于提高中职学生的文明礼仪教育。
　　（四）创造和谐的人际关系
　　良好的人际关系可以使中职学生全身心投入学习中，促进学生学习的积极性。
　　三、学生家长素质培养，辅助班主任德育工作
　　家庭的影响是对学生的直观影响，作为班主任，应该密切联合学生家长，帮助家长提升自身素质，合理解决家长与学生之间的问题和矛盾。多组织一些学生和家长一起参加活动，以促进家长与学生的沟通情感。
　　德育作为素质教育的重要组成部分，它对中职学生的全面发展具有重要的作用和意义，班主任一定要努力提升自身道德素质，联合学校，携手家长，切实履行好自己的职责，将德育工作融入学生的学习和生活实践中。调动学生的积极性，确保德育教育工作能有条不紊地进行。班主任要时时更新思想观念，，要想将德育工作做好，首先提高自身素质修养，学会做人，学会做事，给中职学生起到以身作则的示范作用。
　　参考文献：
　　[1]郑道凡.中职班主任德育工作的系统化分析[J].南昌高专学报，2011（5）.
　　[2]王春琴.言传身教身教为先：试论初中班主任日生活中的德育教育[J].山西师范大学学报（自然科学版），2011（S1）.
　　[3]杨善铭，苏使如.论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].当代教育论坛（管理研究），2011（10）.

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