[摘 要] 高等教育是培养人才的主要方式，切实提高高校人才培养质量，推进教育改革，是高校发展面临的必然趋势，阐述了充分认识提高人才培养质量，加强师资队伍建设的必要性、重要性与紧迫性，牢固树立人民教师的荣誉感、责任感与使命感等，抓住高校教学师资队伍建设以及育人环境营造等影响高校人才培养质量的重要环节，并进行了阐述。为高校提高人才培养质量，加强师资队伍建设，提供一些有用的建议。
　　[关 键 词] 高等教育；师资队伍；人才培养
　　[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0064-01
　　一、当前背景
　　把人才培养质量作为办学水平的第一标准，把加强师资队伍建设作为一切工作的出发点和落脚点，加強师资队伍建设和提高人才培养质量。
　　提高人才质量是我国实施科教兴国战略和人才强国战略、建设人力资源强国的迫切要求。当今世界科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。高等教育，只有全面提高人才培养质量，才能有效推动我国从教育大国向教育强国迈进，才能真正促进从人力资源大国向人力资源强国跨越，才能真正实现从“中国制造”向“中国创造”的转变，进而为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
　　与此同时，办学质量问题也日益凸显：教育教学观念相对落后，内容方法相对陈旧，学生有效适应社会和就业、创业能力不强，实用型、创新型、复合型人才较为紧缺，高校人才培养质量与国际先进水平还存在一定的差距。
　　二、人才培养质量与师资队伍建设的关系分析
　　（一）牢固树立人民教师的荣誉感、责任感与使命感
　　强国必先强教，强教必先强师，强师首先必须增强教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。热爱教书育人事业，关心关爱学生，为教育事业发展作出重要贡献。同时也应看到，少数的教师政治信仰迷茫、服务意识不强，个别教师理想信念模糊、职业道德淡化、不能为人师表。所谓荣誉感，要以培养社会主义建设者和接班人为荣，要以繁荣发展国家教育事业为荣。教师最大的荣誉感还在于桃李满天下，这是身为人师最大的财富。所谓责任感，作为一名人民教师，不仅承担着教书育人的责任，还承担着科学研究、社会服务、文化传承与创新的责任，是立德树人的伟大事业。所谓使命感，是国家实施科教兴国战略与人才强国战略、建设人力资源强国的重要力量，承载着国家富强、民族振兴、人民幸福的重要使命。
　　（二）教师的首要使命是教书育人
　　高等教育提升内涵的根本任务就是要提高人才培养质量，要提高教育教学质量与人才培养质量，必须强化教学工作在高校各项工作中的中心地位。高等院校有四大基本任务：一是人才培养，二是科学研究，三是社会服务，四是文化传承。
　　（三）加强师德师风建设，夯实保障育人质量的思想基础
　　加强和改进高校青年教师思想政治工作，对新时期加强高校教师特别是青年教师师德师风建设具有重要意义。激励青年教师爱岗敬业，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生。要把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓。教师要具备良好的职业操守，坚守教坛、默默奉献、教书育人、为人师表，特别是那些德艺双馨的教师深得广大学子爱戴。身为人类灵魂工程师的高校教师，应该真心实意地热爱学生，有把爱献给学生，把爱献给学校，把爱献给教育，把终生献给祖国的信念，这样才能真正成就和无愧于人民教师这一太阳底下最光辉的事业。
　　三、加强师资队伍建设的主要途径
　　只有不断实施人才强校战略，把大力加强教师队伍建设作为提高人才培养质量的重中之重来抓。高校师资队伍建设应在发现、培养和使用方面下工夫。
　　（一）发挥表彰、激励的作用
　　加强对优秀教师的鼓励和激励，使其更好的发展和进步，积极制定出台教学名师评选、表彰制度，重点表彰在教书育人方面作出较大贡献的优秀教师。
　　（二）积极探索并逐步实施“能上能下、能进能出”的用人机制
　　“能上能下”主要解决低职高聘与高职低聘的问题；“能进能出”主要解决高水平教师引进与低水平老师退出的问题，对于学生反映强烈、确实不能胜任教学工作的教师要及时转岗直至解聘，着力打造一支高水平的师资队伍。
　　四、结语
　　只有投入才会有产出，只有耕耘才会有收获。提高教育教学质量，既要不断创新机制，更要切实加强保障。切实加大师资队伍建设力度，把提高人才培养质量作为高校一切工作的出发点与落脚点，不断开创高校教学工作新局面，是当前和今后一个时期高校全面提高人才培养质量的工作目标。
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　　[5]王红乾.大学教学方法改革教师因素的思考与对策[J].中国电力教育，2011（13）.

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