[摘 要] 随着“互联网+”时代的到来，高职院校职业指导工作既面临着挑战，也迎来了新的机遇。高职院校应结合“互联网+”的特点，顺应“互联网+”时代的发展潮流，对教育方式进行改革，不断创新职业指导工作。近年来，互联网的兴起带动了各行各业的发展，为大学生的就业、创业提供了许多新的选择，为高校职业指导工作带来新的机遇，也为职业指导工作的改革创新带来新的契机。
　　[关 键 词] 互联网+；高职院校；职业指导
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0188-01
　　新的時期，高职院校学生职业指导工作的开展将面临更复杂的形势。高职院校职业指导工作是为了帮助毕业生根据自身特点、专业技能、兴趣爱好等，选择有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业、树立正确的职业观念并培养其就业、创业的意识。
　　一、高职院校职业指导方法创新的主要途径
　　（一）进行以就业、创业为导向的教学方法改革
　　高职院校只有改变传统职业教育的惯性思维，重新树立以促进就业、创业为导向的办学理念，才能适应经济社会的高速发展，满足技术技能型人才培养的需求。教学改革的深化需要进一步完善产教研相融合、协同育人机制，只有持续创新培养模式，增强学生就业创业能力，才能全面提升职业教育的质量。
　　（二）开展形式多样的就业、创业指导工作
　　为了帮助学生更好地了解最新的就业、创业形势，有效开展就业、创业指导工作。高职院校可以通过开展职业生涯规划大赛、就业或创业主题辩论赛、就业讲座、创业论坛、专场招聘会、创业计划大赛等各类活动提升学生就业、创业的能力，同时可以邀请行业企业的负责人、成功企业家、在就业岗位上业绩显著的优秀毕业校友介绍当前的就业形势和企业需求。
　　（三）深入行业企业，深化校企合作
　　高职院校可以通过全面深入地了解，再结合各个专业特色、人才特点和相关企业的用人需求、行业发展等实际情况进行人才培养模式的改革。通过转变工作理念、创新工作方法、创造性地开展就业、创业工作，通过校企合作、联动合作共建实训实践基地，创新就业、创业指导工作。
　　二、充分利用“互联网+”，创新就业、创业指导工作方法
　　移动互联网的开放式发展和“互联网+”的兴起，给众多传统产业的发展带来了机遇和挑战，也给高职院校就业、创业工作的创新提供了新的方法和契机。
　　（一）搭建就业创业服务平台
　　高职院校可以搭建大学生创业孵化平台，众创空间，鼓励学生将互联网与专业知识相结合，开拓思维，进行创业项目设计，同时安排相应的专业教师为学生的创业项目提供支持和辅导，帮助学生在在校期间进行创业实践。
　　（二）开发就业创业指导信息平台
　　在“互联网+”时代，如何从网上获取有效信息、如何制作电子简历、如何充分利用网络平台进行学习，如何参与网上应聘等都是高职学生必备的技能。加强就业、创业工作的信息化平台建设是关键，“互联网+”思维要求高职院校进一步强化服务意识，发挥就业、创业指导的服务、引导作用。建设更为高效便捷的信息沟通管理系统，充分利用现有的系统和开放的互联网通讯工具进行多方展示。学生在就业、创业期间按照制度要求及时准确填报，相关教师也必须对学生上报内容中反映的难题、困惑进行解答，做好指导工作。
　　（三）利用网络新媒体，营造和谐的就业创业文化
　　大学生就业创业文化是高校校园文化的重要组成部分，具有熏陶、导向和塑造的功能。在当今严酷的就业形势面前，高职院校要创新就业创业指导模式，就必须重视就业创业文化建设，着眼于大学生的未来，引导大学生树立正确的职业价值观，树立健康的职业形象，从深层次形成高职院校就业工作的文化特质和价值精神。以丰富多彩的校园文化活动为载体，将丰富多彩的就业创业文化活动，与相关的企业文化融合，倡导创新精神，使学生在校园文化中受到熏陶，并内化为自觉行动，积极地应对困难。
　　综上所述，高职院校应充分利用“互联网+”的技术手段，开展形式多样的就业创业指导，通过开设就业创业指导课程、建设就业创业指导师资队伍、搭建就业创业服务平台、建设就业创业文化等帮助高职院校学生解决在就业创业过程中遇到的各种问题，同时加强校企合作，搭建创业孵化平台，为学生提供更好的就业创业机会，使学生更好地走上职业化道路。
　　参考文献：
　　[1]黄敬宝.“互联网+”时代的青年就业与新思维[J].中国青年社会科学，2015（5）.
　　[2]宁家骏.“互联网+”行动计划的实施背景、内涵及主要内容[J].电子政务，2015（6）.
　　[3]阳作林.“互联网+”时代下高职院校就业指导工作研究[J].科教导刊（中旬刊），2016（2）.

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