（甘肃省民勤县职业中等专业学校，甘肃 武威 733300）
　　[摘 要] 随着科技时代的来临，对于一些电子设备的要求也提高了，这就对学习电工专业的学生提出了更大的挑战。电工课程需要学生进行大量的实践和实训，让他们将课堂上的理论知识转化为应用技能，以此来检验老师的教学水平和教学质量。
　　[关 键 词] 电工教学；工科类实训；应用策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0184-01
　　中职学校中的电工教学对工科类学生的教育有着非常重要的影响，电工实训课程是提高学生动手能力和思考能力的重要举措，学生能够通过电工实训学习来将电路专业知识理论进行深入的理解和应用。通过实践让学生能够有更加熟练地操作技巧，从而提高他们以后的工作效率，让中职学校的教学效果得到企业人员的肯定，从而促进学校教育的发展。
　　一、电工教学实习实训中的应用对工科类学生产生的重要意义
　　（一）能够带动学生的学习积极性和应用电工的探究兴趣
　　在电工方面的学习，需要学生带着很大的积极性去进行探究性学习，电工教学实训，能够让学生在实际的操作中对所学知识进行转换，从而让他们成为应用型人才，并且能够对所学的专业产生探究的兴趣，这样才能在一定程度上激发学生的学习热情，让他们实操能力得以有理论知识的奠基。
　　（二）能够提高学生自身的综合素养，实现在企业中的稳定发展
　　学生在学校的时候就进行大量的实操练习，创新能力能够得到培养和提高，并且能够通过实践课程的学习对该专业的理论知识掌握得更加牢固，从而能够通过自己的努力和思考而做出更加优秀的电路设计作品。在企业需要应用型人才时，他们在工作岗位能很快地适应工作环境。
　　二、对工科类学生进行实习实训电工教学的策略方法
　　（一）设计专项电子电路实验小学期
　　在每一阶段性学习完成之后对电工课程设置小学期，让学生通过自身的努力而去进行小学期的设计，并且要求学生对小学期有一个整体的了解寫出设计方案，并对设计的方案进行实践，在实践结束之后将实践的成果呈现给老师。老师从学生的设计方案中挑选一些专业的知识性问题让学生进行解答，检查学生的实习情况。比如老师对小学期的设置要根据以后从事的工作进行，一般训练的项目可以将它分为电子器件的检验或者是电子电路的设计。这样就能在一定程度上提高学生的实际操作能力。还能够以此为目的，让学生通过自己的努力学习，而不断地进行探索探究。
　　（二）老师用“教”与“学”有效统一的教学手段，让实践体现在教学过程中
　　老师在进行电工学课程教学时将教学的内容与实践的内容进行结合。比如，在讲基本电子电路的设计装修问题时，老师通过加强校企合作，让学生进入企业进行相关专业知识的操作设计。还可以让学生通过行多功能电子电路设计的实践来理解和明白电子电路不同功能的应用。让教学的内容与实训的内容产生一致性，从而提高课程的实用性。比如，让学生在跟随老师上课的过程中进行实操，让学生与老师一同进行操作，这样既能培养学生的观察能力，还能培养学生集中注意力的意识。比如，在电工教学过程中可以进行照明电器的设计。首先要求老师在课堂上讲解照明电器是如何设计出来的，为学生提供一定的思路。接下来就由学生自由发挥去进行合理的设计，并且通过布局和安全性能的测试，对设计的电路进行实际操作，让学生在教学的过程中也能够参与动手实践。
　　（三）建立实训考核制度，让学生重视并加强实习实训的学习
　　在实训过程中要建立考核制度，这样才能让学生更加重视实习实训。考核的标准要依据学生平时上课的成绩和表现，还要针对实训课程中实践能力操作等方面进行考核。这样才能够让学生的各方面素质得到提升，能够加强学生重视操作、敢于操作的意识。学生一般学习到的内容会比较多，这样通过实训就能够让学生的实际操作能力得到锻炼，而且加入考核之后可以检查教师的教学效果和教学的水平，也能够为后期的教学提供一些参考的价值，让教师能够不断地调整自己的教学方法来提高学生的实践能力。
　　在全球经济的发展的大趋势下，企业现在需要的是专业能力强，操作能力强，具有创新精神的复合型人才。电工的教学必须要通过实践来实现和完成教学目标和教学内容。老师要通过教学过程中的实践，让学生进行大量的实践学习和电路设计。教师应当将实践学习贯穿在每章的学习中，并且在每章学习之后设计出相应的实践课题，让学生进行设计和探讨，以此来增加他们的创新能力和思考能力，这样才能将老师的“教”与学生的“学”全面地融合在一起，从而提高学生动手操作的能力和技巧。
　　参考文献：
　　[1]张勇.中职电子电工实训教学的问题以及策略[J].文理导航（中旬），2015（9）：94.
　　[2]闫小华.实训在中职电子电工教学中的重要性分析[J].现代职业教育，2015（6）：11.
　　[3]尤泽.实训在电子电工教学中的重要作用探究[J].中国校外教育，2015（27）：145.

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