（河南省沈丘县职业高级中学，河南 周口 466300）
　　[摘 要] 社团活动是语文教学的重要载体，能够提升学生的语文素养，开拓视野，陶冶情操，树立正确的人生观和价值观，正确塑造自我，对语文教学起着引领作用。
　　[关 键 词] 社团活动；语文教学；载体；素养；价值观
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0007-01
　　社团活动是校园文化的重要载体，是学生身心发展、拓宽兴趣和开阔视野的阵地，也是展示学生个性、发展特长、内化能力的第二课堂。现在很多大学、中学、小学校园都有社团活动，对职业学校而言，社团活动是丰富校园文化、培养中职学生兴趣特长、补充第一课堂的重要方式，是中职学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式，更是推进中职语文教学工作的重要载体，社团活动对促进中职语文教学多渠道、深层次、高质量发展，对全面拓展学生素质、张扬学生个性、撒播自主创新精神、营造良好的教育教学氛围、引导学生树立正确的价值取向和发展目标、培养自主学习的习惯和自我发展的能力方面等诸多方面都能够起到春风化雨、润物无声的引领作用。
　　一、社团活动是学生丰富多彩的第二课堂，是语文教学的重要载体
　　目前，中职学校社团多种多样，如传统文化经典社团、演讲类社团、应用文写作类社团、快乐校园类社团，等等。社团活动是语文教学阵地的延伸，学生在语文课堂上所学到的知识都可以在社团活动的相关内容中得到重新认识和验证。而且，在社团活动中学到的知识能加深对语文课堂所学知识的理解和应用。比如，我们组织的朗诵社团通过对文章的诵读品味，可以使学生感受到一个个鲜活的有高尚道德的人物形象，使学生感受其高尚人格魅力和伟大的精神力量。在诵读《荷花淀》时，学生能够看到识大体、明大义、乐观开朗、积极向上的水生嫂形象，学习她那种“宁为玉碎，不为瓦全”的气节，从而激发学生的爱国情感。记得杨绛先生曾经说过：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”只有把书本知识、课堂知识与现实知识结合起来，才能对语文教学内容有着整体的认知，学到的知识才有可能被吸收、利用。因此，可以充分发挥社团活动的重要载体作用，为语文课堂教学服务。
　　二、社团活动能提升学生的语文素养
　　社团活动能够让学生根据自己的兴趣和爱好进行选择，学生参与其中，能够提高学生的阅读和表达能力。学生通过彼此之间的对话和交流，能有效提高语言口头表达能力、书面交流能力、应用文体写作能力。通过参与相关活动能够通过所观、所感形成生动的文字。这些都有利于学生语文素养的提升。比如，我们组织的应用文写作社团开展了单据、通知、计划、总结、应聘书等不同文体的练习，学生在课堂上没有理解和掌握的知识，在有趣的社团活动中得到了训练，应用文的写作要求、写作要领等得到了掌握，用语清晰、准确，格式规范的能力得到了有效加强。
　　三、社团活动有利于学生开拓视野，陶冶情操，正确塑造自我
　　社团活动还有利于学生开拓视野，陶冶情操，拥有健康的身心，有助于学生正确表达自我，塑造自我。这些看起来与语文教学毫无关系，其实它却是语文的底色。俗话说：“世事洞明皆学问，人情练达皆文章。”学生视野宽了，内心世界和精神世界充实了，语文所表达的东西自然就言之有物了，就不会出现空洞、华而不实的情况。同样，学生如果拥有较高的思想境界，言谈举止以及语文能力就不会粗俗不堪，让人退避三舍了。同时，学生在社团活动中会学到很多课本上没有的东西，会看到自己的不足，会看到好的榜样，会自觉不自觉地模仿复制或者为自己设定一个目标并为之努力。它在传播正能量、树立学生正确的人生观与价值观方面确实起着正面的引导作用。而作为基础文化教育的语文教学，其肩负着传播文化知识和塑造人们价值观念双重重任。由此一来，从某种意义上说社团活动与语文教学的目标相一致，只是，语文教学更加系统化，而社团活动则更倾向于碎片化。两者相辅相成，共同塑造着学生的心灵。
　　长期以来，中职语文教学以教室为阵地，以灌输为主要教学方式，取得了一定的效果，但是，與《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》不相适应，中职语文教学必须从学生的实际出发，转变教育观念，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段，创造具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。社团活动不仅能够将语文的人文性自然延伸到学生的职业素养中，而且也必将成为中职学校学生德育教育工作不可或缺的重要一环。社团活动能够为学生锻炼技术能力、巩固专业技能、提高学生语文综合素质自主成长提供空间和平台，给中职语文教学带来生机和活力，把学生引领到健康发展的道路上来。因此，中职语文教师要学会借助社团活动，创新教学模式，改进教学方法，与学生共同成长，为社会培养技能和素质都过硬的应用型人才。
　　参考文献：
　　[1]周美娜.文学社团活动对语文教学的影响[J].学园，2015（9）：81.
　　[2]贾秀英.文学社团建设与语文课程的整合[J].学语文，2015（3）：9-10.

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