（四川省成都市财贸职业高级中学校，四川 成都 610072）
　　[摘 要] 新课改形势下，中职美术教学不断创新，这对美术教师而言是一次机遇，也是一次挑战。新课改形势下，中职美术课堂应当引入信息化教学，激发学生学习美术的兴趣，满足学生多元美术学习需求。具体而言，我们可以形象直观展示，激發学习兴趣；突出教学重点，提高教学质量；丰富感官体验，融入听觉艺术。
　　[关 键 词] 中职美术；信息化教学；课堂现状；具体运用
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0010-01
　　当今时代是信息化时代，新课改反复强调信息化教学。在这一新教育形势之下，传统教育手段已经不能满足中职美术教学需求。引入信息化技术，创新了中职美术教学手段，为学生营造了图文并茂、生动形象的学习情境，具有传统教学手段不可比拟的优势。作为一名新时代的中职美术教师，我们应当紧跟新课改步伐，努力应用现代信息化技术，使其服务于中职美术课堂，转变当前中职美术教学的不利局面。
　　一、中职美术教学现状
　　中职美术教学涉及中西方美术欣赏、公共艺术、设计等内容，备课时需要搜集大量图片信息，以便为学生展示优秀美术作品。由于教材篇幅有限，很难为学生一一展示中西方优秀美术作品，这大大加大了教师备课的任务量。传统教学手段单一落后，仅仅依靠“粉笔+黑板”无法有效完成教学任务。与此同时，不少学生反映：教材上面的图片不清晰、数量少，感觉自己通过教材学到的东西太少。因为内心深处抱有这样的想法，学生美术学习积极性大大降低，影响了教学效果的进一步提高。基于当前中职美术课堂出现的种种问题，实施信息化教学势在必行。
　　二、中职美术信息化教学措施
　　（一）形象直观展示，激发学习兴趣
　　“兴趣是人类最好的老师”，努力激发学生学习的兴趣是每位中职美术教师持之以恒探索的话题。多媒体设备和计算机网络通信技术具有强大的声、光、图、影功能，形象直观地揭示了美术作品的奥妙，有助于激发学生学习的兴趣。备课时，教师可以制作CAI课件，通过计算机搜集整理信息化资料，课上再以局部放大的形式供学生欣赏。这比单纯的口头讲解更有意思，将会格外引起学生关注。
　　“素描石膏体”教学过程中，由于本节内容具有一定理论性，因此学生听了一会儿就显得心不在焉，注意力迟迟不能集中。教材上面出示的静态图画很难清晰呈现出线条、明暗关系以及调子的变化，为了让学生清楚了解素描石膏体细节刻画的特点，笔者在课件上对作品局部进行放大，依次带领学生分析素描绘画的表现技巧和特点。学生全部睁大了眼睛，认真观看大屏幕的局部展示，本节课教学目标顺利达成，学生也更加愿意投身于美术学习，充分激发了学习兴趣。
　　（二）突出教学重点，提高教学质量
　　过去的中职美术课堂，由于教学条件有限，教师只能依靠教辅资料进行备课，备课任务量大，时间成本较高。上课时，除了黑板和教材之外，也没有什么更方便的教学用具。有时写板书就要用去十几分钟时间，严重耽误了教学进度。相比较于传统一本书、一块黑板的教学方式，信息化教学具有容量大、效率高的巨大优势。借助于海量互联网资源，教师可以随时随地为学生呈现美术作品，带领学生感受美术作品之美。这不仅突出了教学重点，同时节省了时间成本，有效提高了教学质量。
　　“统一与变化构图形式”教学中，考虑到用粉笔在黑板上绘制一幅幅图浪费时间，影响学生审美体验，笔者课前便制作了图文并茂的微视频，请学生课下自己观看微视频，在专家清晰明了的讲解中了解本节课重点学习内容。微视频简洁明了、一目了然展现了本节知识点，因为有课前学习做铺垫，正式上课时学生基本上都能跟上进度，轻轻松松就掌握了统一与变化构图技巧。
　　（三）丰富感官体验，融入听觉艺术
　　教材上给出的图片毫无例外均是以静态图片形式呈现的，学生通过这些静态图片获得了视觉上的审美体验，能取得一定学习效果。但是教育心理学研究证明，当视觉、听觉、触觉、嗅觉等多感官体验被充分调动起来之际，学习者更加容易加深印象，从而起到增强学习效果的目的。信息化技术除了拥有图文投影功能之外，还具有影音功能，能够从听觉上给予学生不一样的体验。
　　鉴赏张择端的《清明上河图》时，笔者首先为学生播放了一段“烟花三月”古筝弹奏曲，在背景音乐的渲染下，课件缓缓出示《清明上河图》动态图片。伴随着优美的古筝曲，学生很快进入了审美情境，他们仿佛跟随音乐一起感受到了北宋都城汴梁的繁华。在这样一种情景交融的环境之中，学生进一步丰富了感官体验，取得了良好的审美效果。
　　美术是中职学校公共选修课程之一，加强中职美术有效教学，不仅有助于学生审美能力和艺术修养的提高，同时有助于发展学生创造意识，促进学生全面发展。信息化教学手段在中职美术课堂的运用，极大增强了教学实效性，更好地帮助教师完成了教学任务。中职美术教学应当充分利用信息化手段，激发学生学习美术的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习环境，最终实现全体学生美术素养的提高。
　　参考文献：
　　[1]冯晓萍.中职美术信息化课堂教学模式初探[J].教育，2016（9）：100-101.
　　[2]于恒.加强美术与信息技术教学整合，提高课堂教学质量：浅谈中职学校美术专业信息化教学[J].中国校外教育周刊，2015（11）：65-66.

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