（江蘇省新沂中等专业学校，江苏 新沂 221400）
　　[摘 要] 对任何一个班级来讲，班主任不仅是一个教育者，更是一个管理者。良好的班级学风建设需要一个良好的学习环境，然而学习环境又以良好的班级管理为依托。班主任是学生、学校和家长三方的枢纽，班主任通过良好的沟通与交流能够对学生能够产生极大的影响，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
　　[关 键 词] 中职班主任；管理；方法；技巧
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0153-01
　　当前我国中职院校仍然存在着一定问题，这些问题影响着班主任的管理工作。若想有效地解决此类问题就需要对班级管理的方法和技巧进行深入研究。基于此，文章从中职院校出发，对班主任的班级管理方法和技巧进行分析，以期能够为我国中职院校班级管理工作的完善和发展尽绵薄之力。
　　一、重视对学生内心世界的揣摩
　　随着我国教育事业的蓬勃发展，我国校园教育逐渐将学生专业素养的培养向班级管理方向过渡。良好的班风代表一个团队的凝聚力。为此，班主任必须协调好班级的管理工作。中职的学生年龄较小，非常容易受到各种情绪的影响。为了能够让学生在枯燥乏味的学习生活中保持心理的健康发展，班主任就必须重视对学生内心世界的揣摩，积极与学生进行沟通和交流，进而与学生建立一定的情感以及获得学生的认同。对学生进行心理疏导是班级管理工作的内容之一，其对班级学生的健康成长起着重要的作用。班主任若想管理好一个班级，对学生进行心理疏导是十分必要的。在与学生进行交流和沟通的过程中，教师一定要学会倾听，作为一个优秀的班主任，要善于倾听学生内心的想法，在沟通中更多的是听而不是问，一定要等学生把话说完再进行回答或发问，这会让学生感受到班主任对他的尊重。此外，班主任要学会适时地对学生进行鼓励和表扬，让学生获得强烈的自我认同感，进而有效地调整自己的心态并实现自我管理[1]。
　　二、强化班级管理制度的建设
　　俗话说：“无规矩不成方圆。”制定科学合理的规章制度是促进班级管理质量不断完善与发展的重要保证，中职院校的学生就业压力愈来愈大，若想让学生能够在日后的就业中拥有更大的主动权就必须强化学生的专业素养。而良好的班级学习氛围是学习的基础。所以，班主任要积极地在班级管理中建立科学、严格的制度。让学生在班级管理制度中养成“规矩”的性格，进而建立良好的学风。在班级管理制度中，主要以文字的形式为班级学习、生活、纪律和卫生等工作制定制度和规则，教师要积极引导学生树立规则的目标计划，通过模范考核的方式增强学生完成目标的欲望，进而有效地对学生的日常行为与义务作出明确的规范。此外，班级制度的建立不能搞特例，一旦学生犯错就必须严格进行处罚，班主任亦要对班级管理规章制度进行监督，对不合理的地方及时进行改进。但需要注意的是，虽然班级管理中需要严格地遵循相应的制度内容，但是教师还需要具有一定的灵活性，对于学生的错事需要给予一定的理解和宽容，并且在日常管理中融入对学生的关爱，这样才能取得良好的效果[2]。
　　三、班主任要提高自我奉献的精神
　　班主任作为班级的领导者和组织者，不仅要协调整个班级的教学工作，更要对学生的健康成长负责。班主任要处理的班级事务较为琐碎，对班主任而言管理班级是伤身费力的，这便需要班主任充分提高自我奉献的精神，提高自我价值的认知并全身心地投入到教育事业中。中职的学生年龄较小，其在学习中和生活中难免会遇到各种各样的问题，这就需要班主任在开学的第一天将自己的联系方式给学生，并长时间保持开机，让学生能够随时联系到自己。此外，班主任在其余的时间要经常进行课间巡视，对班级学生的课堂学习状态进行充分掌握，与问题学生进行及时沟通。可以说，中职班主任的日常管理工作极为辛苦，若想管理好班级，就需要班主任树立自我奉献精神，将自己的全部时间投入到班级的管理与教育中去[3]。唯有如此，才能够促进班级良好地发展。为了切实提升班级管理效率以及实效性，班主任的投入和精力耗费是十分必要的，在班级管理中，班主任是主导人物，所以需要持续地总结自己在班级管理中的问题以及有用的经验。在实际的管理中，加强对学生的关怀，这样才能把人性化、科学合理的管理方法和思路落实到实处，并且发挥相应的积极效果，对于班级管理效果的提升来说意义重大。
　　总而言之，班主任作为一个班级的教育者与管理者，对班级的良好发展起着重要的引导作用。高职院校学生的年龄较小，且思维情绪容易产生较大的波动。为此，必须强化班主任对班级的管理工作，通过实际管理工作的应用，让班主任在长期的实践教学中得到良好的反馈，这对学生的全面发展和班级管理起到了重要的推动作用。
　　参考文献：
　　[1]柯瑞省.中职班主任“主题班会”设计与组织的能力提升策略研究[J].学周刊，2016（5）.
　　[2]李健.浅谈中职班主任如何与学生有效沟通的技巧和方法[J].亚太教育，2015（34）.
　　[3]王金霞.疾风催枯朽 细雨润物舒：中等职业学校班主任工作技巧探讨[J].科学大众（科学教育），2014（3）.

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