（晋江安海职业中专学校，福建 泉州 362011）
　　[摘 要] 实施“以就业为导向、以服务为宗旨”的就业教育，是现代职业教育的目标，旨在满足企业、市场和社会需求。在中职广告装潢专业实施企业化管理模式，有利于学生团队协作和岗位能力的培养，实现产教深度融合，对中职广告装潢专业学生的职业成长，发挥积极的促进作用。
　　[关 键 词] 企业化管理；中职广告装潢专业；途径
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0158-01
　　中职广告装潢专业对技能型高素质人才的培养是现代广告装潢行业人才储备的重要途径，以更好地适应广告企业的转型需求。广告装潢企业文化班级管理，就是通过不断的实践与探索，培养装潢专业学生的企业意识，帮助其迅速适应未来的职业岗位。
　　一、中职广告装潢专业班级的企业化管理的必要性
　　（一）学生发展的需要
　　培养技能型的高素质劳动者，是中等职业教育人才培养目标。广告装潢专业学生毕业后主要是从事广告装潢行业，为了帮助学生树立职业精神，深入了解企业和企业文化，必须通过创建良好的企业环境，才能提升学生的职业素养，真正实现育才的目标。中职学生在校学习期间，班级是成长的乐土，而班级的企业化管理，是培养学生的职业素养、实施素质教育、提升广告装潢行业岗位能力的重要环节。因此，中职广告装潢班级管理工作，应在学生学习、生活的全过程中贯穿廣告装潢专业理念，着重培养广告装潢企业所需要的职业能力和职业素养。因此，建立良好的企业班级管理模式，更好地与广告装潢企业文化对接，使学生能以准员工的身份学习，在广告装潢企业化班级管理环境中，提前了解广告装潢企业的管理制度、生产要求和岗位责任要求，对学生同企业员工发展接轨，具有积极的促进作用。
　　（二）广告装潢企业发展的需要
　　随着迅猛发展的现代科技，现代广告装潢企业对团队合作精神日益重视。现代广告装潢行业的核心竞争力，就是团队合作能力。在企业运转和发展过程中，基础就是人力资源，同心力就是企业文化，方向是企业发展战略，企业健康发展的基础就是员工的创新、合作和诚信。因此，通过营造企业式的班级文化氛围能培养学生的综合素养，使学生很快地融入企业文化。
　　二、中职广告装潢专业实施企业化班级管理的途径
　　（一）打造团队，班级冠名
　　作为一个由学生和班主任组成的共同体，团队就是充分运用每一个成员的技术技能和知识储备，实现团队目标，团队成员之间协同分工，使问题逐步得到解决。为此，给班级冠以企业名称，使其具有特殊的含义，就是将班集体的传统观和学生的身份定势打破，造就学习型团队，与职业教育的特点相符。因此，实施企业化班级管理的第一步，就是以当前比较知名的广告装潢企业为班级冠名，如奋进班，腾飞班等，帮助学生树立共同的发展目标。
　　（二）创设愿景，设立目标
　　团队前行的方向就是目标，鼓励团队努力的希望就是愿景。一个好的班级团队，具有极强的同心力和凝聚力，能将团队成员的积极性激发出来。为此，设立一个明确的团队工作愿景和目标，是中职广告装潢专业企业化班级管理的第二步。如，力争全部都能达到100%的优质就业率，实现广告装潢专业技能鉴定过关率达到100%，通过共同目标的树立，将学生的感召力和同心力激发出来。
　　（三）营造氛围，建设文化
　　一个优秀的广告装潢企业，必须具备良好的企业文化氛围，能争取引导企业员工的思想行为，促进企业的整体发展。一旦企业员工的行为和思想背离了企业的文化标准，企业文化就会利用规范标准和价值观，进行一定的校正。因此，班级管理的第三步，就是营造良好的企业化班级文化氛围，形成广告装潢企业管理氛围，对学生良好的行为和思想进行引导，使中职广告装潢专业的学生养成良好的工作习惯。
　　（四）规范流程，建立制度
　　企业的制度具有一定的强制力，能对企业成员的行为进行约束和规范，一个好的制度，具有激励性和约束性的作用，既能对员工正确的行为进行引导，还能对员工不良行为进行约束，为企业目标的顺利实现提供保障。在中职广告装潢专业企业化班级管理中，可制订客观量化和简明有效的制度，并与企业相融合，对学生的日常行为进行规范，促进良好职业素养的形成。通过相应的奖惩制度的构建，及时表扬和奖励学生好的表现和行为，同时适当惩戒和规范学生的恶性行为。
　　作为班级管理的一种大胆创新和探索，在中职广告装潢专业实施企业化班级管理，能培养学生的团队意识和合作精神。以广告装潢专业行为规范为职业目标，以岗位能力素养为基础，通过良好的企业文化的营造，能培养学生的规范意识、服务意识，通过和谐宽松学习氛围的营造，能促进中职广告装潢专业学生的健康成长。
　　参考文献：
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　　[3]周林泉.中职学校“班级企业化管理”运作模式的探讨[J].青年文学家，2013（11）.
　　[4]屈升辉.团队管理方法在高职院校主持与播音专业班级管理中的应用[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2011（4）.
　　[5]宋红云，姜新峰.中职护理专业班级管理初探[J].科技资讯，2009（29）.

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