（东平县职业中等专业学校，山东 泰安 271500）
　　[摘 要] 以市场为导向，以就业为目标是我国职业教育所追求的终极目标，而这一目标的实现，则是以中职学校采取有效的育人模式为前提条件。中职学校校企合作育人模式的出现，既是时代发展的必然趋势，也是培养实用型人才的内在要求，中职学校应紧紧利用这一有效手段，加快实用型人才的培养进程，从而达到校企双赢，为国家培养更多专业技术人才。
　　[关 键 词] 中职学校；校企合作；协同育人；实用型人才
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0165-01
　　一、前言
　　改革开放以来，我国经济快速发展，各行业为了适应新形势下的发展要求，正在稳步推进结构转型改革，不仅对专业技术人才的需求越来越大，而且对专业技术人才的评定标准提出了更高的要求，品德高尚、技术过硬、较丰富的理论知识、服从管理，具备较强的实践创新能力等。而这一高目标要求的提出，给当前的中职教育带来了新的挑战，如何在现有教学条件下培养适合市场需求，符合企业发展的新型专业技术人才，如何更加有效地利用校企协同育人模式改善以往育人不佳的现状等，这些无疑是当前中职教育培养人才重点考虑的问题。同时近年来，众多企业普遍反映中职毕业无论是在技术、思想观念、创新意识等方面都远远不能达到企业发展的要求，鉴于此，实施多方教学，加强理论与实践的内在联系，丰富中职学校校企协同育人模式内容，培养综合素质较高的技术人才，就成为中职学校教学的首要任务，形势严峻，刻不容缓。
　　二、中职学校培养人才现状
　　（一）教师育人观念较狭隘
　　在我国中职学校教学的过程中，大部分教师都抱有这样的观念：现在就业形势严峻，很多名牌大学、重点大学的毕业生都找不到合适的工作，职校生就更难了，即使是职校生有一技之长，也是很困难的，因此没必要花费较多的时间和精力进行教学，只要正常完成教学任务，学生顺利拿到毕业证即可。在这种狭隘观念的指引下，教师日常教学趋于形式，培养高素质技术人才成为一句空谈。
　　（二）校企协同育人模式形式化严重
　　校企协同育人模式作为学生进入职场前的关键一环，对培养学生的实践动手能力、创新意识、企业文化认同能力等方面起着十分重要的作用，不可忽视。但是目前众多中职校企合作育人模式却没有发挥应用的作用，只是成为摆设而已，学生在校企的顶岗实习形式化严重，没有掌握必要的技能，在日后求职过程中困难重重。
　　三、中职学校校企协同育人模式探究
　　中职教育的最终目标就是培养适合企业发展的优秀技术人才，而这一目标的实现，选择有效的培养方式至关重要。中职学校校企共同育人模式的运用，能够以市场需求为契机培养企业所需人才，有利于保证毕业生快速就业，实现校企共赢。
　　（一）转变教师观念
　　中职学校教师的育人观念不可小觑，教师怀有何种观念，会直接引导育人的方向。教师怀有狭隘观念，自然会在育人的过程中不尽心尽力，只为完成自身的教学任务，至于学生是否掌握过硬技能，则不在教师考虑范围内。而教师如果怀有培养专业技能人才的全面观念，定会在日常教学中倾心教授，以学生为教学中心，以学生真正掌握技能为教学出发点，利用多方资源培养实用人才，只有这样，中职生才能在以后的職场中顺风顺水。因此，转变教师狭隘观念是培养实用技能人才的基础所在。
　　（二）选择合适企业，实现校企对接
　　中职学校校企合作中，企业的选择非常重要，直接关乎中职校校企以后的合作是否顺利。选择标准并不是知名度越高越好，知名度太高，企业的人才来源途径较广泛，同时双方地位不对等，会导致“学校热、企业冷”的尴尬局面。企业规模小，不能代表当前市场需求方向，企业提供的实习岗位有限，并且学生素质和技能提升缓慢，不利于职校的人才输出。鉴于此，选择和学校地位对等的中等企业开展校企合作，更有利于保证学生各方面权益。
　　（三）提升教师技能
　　为保证校企双方合作顺利进行，职校教师和企业技术人员的交流合作是必不可少的。由于教师长期在学校教学一线，在职场实战方面自然有所欠缺。针对此，学校可以定期、分批次安排教师到企业一线进行技能学习，在此过程中，由企业安排专职技术人员对教师进行技术指导，这样不但保证教师在产教研方面的技能得到提升，还可以将先进技能传授给学生，以达到提高培养人才质量的目标。
　　（四）安排学生进入校企实习
　　学生进入校企实习，不仅是将在学校掌握的实践技能运用到工作中，并且要在顶岗实习的过程中，不断完善自身专业技能，还要尽快熟悉工作环境，适应企业文化等。在这一过程中，除了提升技能外，还要学会如何做一名合格，乃至优秀的职场人。为了增强学生顶岗实习的效果，可以让企业安排人员，实行以老带新的模式，使学生尽快融入企业，胜任工作岗位。实习结束后，学生是否达到结业标准，则需要企业进行达标认定，出具技能鉴定报告，从而给学生压力，促使学生在企业脚踏实地地顶岗实习。
　　四、结论
　　中职学校校企协同育人模式的运用，是培养面向市场需求人才的内在要求。中职学校应从当地实际出发，选择合适企业，从多角度、多层次、多途径创造有利条件，保证校企合作顺利进行，进而为培养高素质技术专业人才打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]徐金梧.校企零距离对接 产学研合作培养高层次创新型人才[J].北京教育（高教版），2007（5）.
　　[2]刘小兰.浅淡在中职学校实践“三生教育”[J].轻工科技，2013（3）.

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