（吉林省长春市农业学校，吉林 长春 130000）
　　[摘 要] 通过展示长春市农业学校文化建设的具体做法，寻找中职学校文化建设内在的规律，并通过探索中职学校文化建设模式，为各类中等职业学校文化建设有选择性地提供有效的、科学的、模式化的发展路径。
　　[关 键 词] 中职学校文化建设；农业学校；制度建设
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0149-01
　　中职学校文化建设要结合学校自身特点，体现出学校文化的职业性和应用性。但是目前，中职学校的文化建设无论在理论研究还是实践方面，均远远滞后于高校。职业教育奠基人黄炎培先生指出，在职业学校中，不但要教学生职业技能，更要重视精神的陶冶，注意培养学生良好的生活习惯和提高学生自身的修养，要注意对“共同之大目标”的培养，使其不但能应用于职业，更能服务于社会。
　　长春市农业学校始建于1958年，以传承“耕读文化”为己任，不断深化“以农为本、以德为先、以艺为主、以产为要”的办学理念，努力践行“稳中求进，绿色发展”的办学思想和“厚德强艺，阶梯递进”的育人思想，着力塑造“勤以致学，学以致用”和“技而精则立，学而优则伸”的校风校训，大力发扬“耕读勤兹，自强不息”的农校精神。
　　农业学校文化建设，以厚重的“农耕文化”为底色，以“五美”为形色，以“四园建设”（书香校园、平安校园、绿色校园、生态校园）为载体，形成办学特色鲜明的现代化农业学校。
　　校园建设营造整体美。学校建设风格完全按照职业学校办学特色进行设计和施工，教学和实训衔接紧密，自成体系。2院（动物医院、植物医院），4中心（涉农技术实训中心、信息技术实训中心、测绘技术实训中心、烹饪技术实训中心），3基地（养殖实训基地、种植实训基地、加工实训基地）已形成“前院后场”的办学格局，与职业教育校企合作工学交替的办学模式和人才培养模式相互支撑，对构建工作过程的课程建设、营造良好的学习情境和职场氛围起到重要的保障作用。
　　景观设计营造环境美。结合园林实训基地建设全面营造校园环境，占地50万平方米的校园被绿色植被所覆盖，24节气镶嵌的励耕广场气势恢宏，N字型禾苗状的校门意境深远，4千平方米玻璃智能温室、24栋大棚中引进了黑番茄、白草莓、蓝莓、蛋白桑、果桑等先进品种，组织学生实训，反季生产，效果良好。
　　名人佳作营造艺术美。学校建设成拥有三十万册纸制图书和电子阅览室为一体的图书馆和国学馆，提升学生自主学习能力，增强书香氛围。学生公寓命名为“君子阑公寓”和“蝴蝶兰公寓”，寓指男生德修君子品行，女生放飞梦想。将教学楼各楼层打造成文化长廊，国学文化、专业文化、耕读文化三位一體，楼梯文化角文明礼仪展示，处处显现人文科技精品，溢彩纷呈，热情飞扬，点燃师生之火。
　　人际关系营造文明美。学校实行校务公开，建立公正、公开、透明的管理机制，全力营造和谐的人际关系。学校全体教工创业干事，在职称、评优等各方面，一律向一线教师倾斜，设立民情恳谈室，有问题校长随时接待解决。领导班子带头，对待教职员工，四必谈，四必访（教工取得突出进步和成绩必谈，充分肯定，给予鼓励；教工思想出现问题必谈，教工的工作出现问题必谈，教工人事安排有较大变动必谈；教工遭遇急困时必访，亲人去世时必访，教工重病住院时必访，家庭发生重大矛盾纠纷时必访），形成在工作上下级对上级负责，在生活上上级对下级负责，在政治上相互负责的局面。
　　行为规范营造形象美。学校坚持制度建设和制度创新，强化治校方略，建立健全充满活力、富有效率和更加开放的管理机制。实施以法治校发展战略，采取风险防控措施，改革人事分配制度，建立干部竞争机制，实施动态管理。规范办学行为，保障学校在制度化、规范化、程序化的法治轨道上健康运行。
　　学生管理工作以“实施绿色职业教育工程，为技能型人才成长奠基”为主线，以学生职业精神和职业能力教育为核心，以德育课堂、道德讲堂、活动课堂、生活课堂、体验课堂“五课堂”组合为模板，强化学生日常行为规范，传承“忠孝仁义礼智信廉”国学文化。
　　学生会和团委在成人教育方面，常年开展“青春与示范校同行”主题系列活动，在成才教育方面，设立“职业梦、农校美”主题系列活动。通过开学典礼、军训、运动会、文艺演出、成人节等具体活动来体现教育思想。通过书法、绘画、古筝、羽毛球、棋牌等社团活动，使学生在轻松愉悦的活动中接受学校的教育思想，取得明显成效。
　　中职学校文化建设是一项长期工程。中职学校以学校精神为底蕴，融合学校的历史、传统、风格、特色，形成积极向上、清新开放的校园氛围，培养学生健全的人格，同时兼备较高的职业素养，成为与社会大环境相融的合格人才。
　　参考文献：
　　[1]张德，吴剑平.校园文化与人才培养[M].北京：清华大学出版社，2001.
　　[2]余东海.中等职业学校校园文化建设存在问题及对策研究[D].华中师范大学，2006.

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