（徐州机电工程学校，江苏 徐州 221131）
　　[摘 要] 当前大多数职业学校的模式是以专业归类划分系部教学单元，因此，系部教学管理在职业学校管理中占有非常重要的地位。以系部教学管理规范化建设为主题，浅谈系部教学管理规范化建设内容，旨在促进系部教学管理规范化建设，进而提升学校人才培养质量。
　　[关 键 词] 学校；系部；教学；规范
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0148-01
　　教学工作是学校的中心工作，所以，职业学校的教学管理工作是决定学校生存和发展的大事，它的核心是培养、建设、改革和管理。当前大多数职业学校模式是以专业归类划分系部教学单元，因此，系部是学校教育教学的组织者、执行者、控制者。系部承担着教学科研和改革、专业建设、师资建设等重要任务，同时要维持日常教学秩序，进行教学活动的组织和具体的学生管理等工作，所以系部教学的规范化是促进专业建设、提升教学实效和提高人才培养质量的强有力保障。
　　教学管理规范化是指将体现教育、教学规律和人才培养规格与质量标准要求的教学管理体制、程序、方法等用制度和条例的形式确定下来，以指导和管理教学工作。系部教学管理的关键就在于通过科学、合理的运作，协调解决有限的资源投入与高质量、高效率地实现系部办学目标之间的矛盾，以促进教学质量和人才培养质量的提高。
　　一、教学计划规范化
　　系部教学管理规范化的核心是对教学计划的规范管理。教学计划是科学地安排教学工作、顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的依据。职业学校系部教学管理规范化管理，应将教学计划的规范管理作为核心工作。教学计划的规范化程度是一所职业学校教学管理规范化水平的重要特征。
　　1.教学计划制订的前提是确定专业培养目标。确定培养目标必须遵循国家教育方针和岗位对人才的要求，同时结合专业实际，充分体现学生全面发展的需要，还要兼顾不同层次和不同专业的培养特色。
　　2.教学计划实施需要加强管理。制订教学计划是将培养目标具体化的过程。一是要依据教学计划制订的基本原则和依据人才的培养规律；二是要充分考虑课程间的结构，如需充分考虑专业理论知识与专业技能培养的关系；三是要考虑社会发展的需要和人才培养周期对人才培养超前性的要求。
　　二、教学过程规范化
　　教学过程管理是系部教学规范化管理的关键。教学过程管理是按照教学计划对教学活动最关键和最重要的管理。系部教学管理在教学过程管理中占有非常重要的地位。教学过程管理一般包括教学计划实施、教师备课、上课、实习实训、测试等环节的全过程。因此，系部教学管理应该以系部教学主任为核心，以专业教研室主任为辅助，以教师为基础的纵向教学运行和监控机制。同时还要建立以系部学管主任工作为核心，以班主任为辅助，以学生自我管理体系为基础的横向教学反馈机制，通过两者的有机結合来促进教学质量的提高。
　　系部领导和专业教研室主任要经常深入课堂听课，及时掌握教学过程的实施情况，通过定期的质量检查及学生座谈会了解学生对教学管理和教师的意见和建议。进而及时解决教学中存在的问题，严肃教学秩序和纪律，营造良好的学风和教风。同时系部也应定期召开教学工作专题会议，研讨教学中出现的问题，统一思想，明确下一步改进的方向，促使教学按照计划实施，提升教学实效。
　　三、教学质量管理规范化
　　教学质量的规范管理是推进教育教学改革、提升教学质量的重要保证。结合学校对教学质量的管理文件要求，系部应成立教学质量检查小组，规范系部的教学活动。教学质量管理不仅要求每位教师认真填写授课计划、期中检查表、教师工作手册等教学资料，还要求教研室必须填写教研室活动记录以及系领导、教研室主任的听课记录。同时召开各种形式的座谈会，对学生评教评学的记录以及收集反馈的各种意见进行分析和研究。系部和教研室之间通过定期展开讨论，为教学质量的提高出谋划策。而且要严格考试环节管理、完善考试管理制度，并以此促使教师更加注意教学质量与效果，从而带动学风、教风建设。
　　四、教学档案管理规范化
　　教学档案是在教学实践和教学研究过程中形成的重要文献材料，可以真实地记录教学工作的全过程，具有现实的使用价值和长期作用。系部要把各种与教学有关的教学文件、计划、大纲、材料、结果及其过程实施记录等资料及时归档。通过教学档案管理的制度化和规范化，保证教学档案材料的可靠性和完整性。此外，系部还要创造良好的学习环境，教室、实验室和其他教学场所应保持整洁和设备完好，监督并制止各种干扰教学秩序和破坏教学环境的行为。
　　系部教学管理规范化是职业学校教学管理规范化的重要元素，不仅是一线教师、系部教学单位、教务处和督导部门的任务，同时也是全校教职工的共同责任。此项工作关乎学校的生存，因此，希望大家能够认识到系部教学管理规范化的重要性，重视系部教学管理的规范化，共同携手，以系部教学管理规范化建设为着手点，促进全校教学管理规范化建设，使教学实效的提升有纲可依、有法可循，同时形成强有力的保障。
　　参考文献：
　　[1]薛青娜.高职学院系部教学管理制度化、规范化及数据化探讨[J].技术与创新管理，2014（5）：520-522.
　　[2]郭竑晖.高职院校教学管理系统设计与实现[D].中南大学，2008.

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