（江苏省金湖中等专业学校，江苏 淮安 211600）
　　[摘 要] 随着社会的不断发展，企业对人才的要求也越来越高，中职院校对人才实践能力的培养还有待提高。中职电工电子专业的教学目标就是培养出能掌握良好的专业技能，具有动手实践能力的专业型人才。从中职电工电子专业实训教学现状的角度出发，结合多年教学实践经验，对提高中职电子电工专业实训教学的有效性做出了一些探讨。
　　[关 键 词] 电工电子；实训教学；有效性
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0126-01
　　随着社会经济的繁荣发展，各行各业也得到了飞速提升。尤其是电气技术的发展，譬如微机控制、变频技术、FLC技术等得到了广泛应用，一些機械设备的智能化程度也不断地提升。这些发展都对电工电子专业人才的技术水平提出了更高的要求，这也就让中职院校越来越重视学生的实训教学，以期适应社会的发展。
　　一、中职电工电子专业实训教学的现状
　　（一）电工电子实训教学内容陈旧，教学设施不完善
　　由于中职院校对电工电子的实训教学不重视，导致实训教学的教学实施不够完善，教学经费不充足，教学设施得不到更新。学生在实训教学中接触到的设施都是几年前甚至更久之前的设备，这就让学生所学的知识、所接触到的设备和社会企业所用的设施严重脱节，让学生在毕业之后面对企业的先进设备无从下手，从而阻碍了学生未来的发展。其次，教师的教学方式陈旧、缺乏新意，往往也会让学生对实训教学失去兴趣。其中实训教学内容与学生的实际情况脱节，让学生自身的知识理论难以在实训教学过程中得到实践，导致学生不会灵活应用自身所学知识。
　　（二）学生对实训教学没有兴趣，能力得不到锻炼
　　由于近年来国家对中职教育投入比例的增加，让中职院校的招生规模得到扩大。然而，招生人数的增加导致学生质量参差不齐。一些学生由于自身文化水平的限制，在实训教学过程中对一些课程内容不能完全理解，而且也不会去主动地问同学、问老师，久而久之，这一部分学生对实训教学就失去了兴趣，而实训教学也不能使他们的实践能力得到提升。还有一些学生对待实训教学的态度不认真，认为实训教学没有考试就不需要认真学习。这种不认真的态度让学生在实训教学中学习不到真正有用的东西。另一方面，一些教师在实训教学中，延续着课堂教学上教师主宰课堂的教学方式，没有给学生很好的自由去进行模拟练习，出现在实训课堂上又将理论复述一遍的情况，让学生提不起兴趣，大大地降低了实训教学的有效性。
　　二、提高中职电工电子专业实训教学有效性的策略
　　（一）改革教学内容，激起学生兴趣
　　电工电子的实训教学内容往往会涉及较深的理论知识，教师在实训课堂上不断地为学生灌输理论知识难免会让实训变成另一种理论课堂，让学生提不起兴趣。因此，教师可以改变教学方式，通过新颖的教学内容来吸引学生，抓住学生的注意力，让学生对实训产生兴趣，然后在教师的逐步引导下，学生完成实训，加强专业技能的掌握。例如，笔者在《电容器的充放电实验》的实训教学中，结合生活实际，向学生提出了问题：“在平时照相时，按下快门后会出现强烈的闪光，这种闪光是怎么形成的呢？”通过这种问题来激起学生的学习兴趣，从而让学生进行探究性实验，最后得出正确的结论。这样的引导方式不但让学生对实训项目充满兴趣，还大大提升了学生主观探究的热情。
　　（二）理论实践相结合，锻炼学生的实践能力
　　在实训课堂上，必不可少的就是对理论的应用，让学生如何快速地将理论和实践结合起来是每个教师所面临的难题。笔者认为，在实训课堂上，教师不应长篇大论地去复述理论知识，这样不但加深了课堂的古板，还让学生听起来枯燥无味。教师可以边操作边进行理论的讲解，将理论和实践结合起来，为学生进行示范教学，通过示范来启发学生的灵感，从而让学生快速地对理论和实践进行结合。例如，笔者在实训课程中，会对学生进行分组，然后为学生提出实训项目的目标以及要求，让学生通过小组合作的方式来进行探究，给予学生在实训操作上的自由度。然后笔者对学生进行观察，如果哪一组在项目实施过程中遇到困难，及时给予指导，引导学生自主完成实训项目。
　　（三）工学结合，延伸课堂实训
　　学生学习的专业理论知识不仅可以在课堂上进行实践训练，还可以将其应用到生活中去，这样，既能使学生巩固已经掌握的知识技能，还能提升学生的实践动手能力，让学生在获得成就感的同时增强对电工电子的学习兴趣。例如，笔者鼓励学生成立电工电子兴趣小组，利用课余时间在学校内设立摊位，帮助同学检修简单电器，例如小音箱等。同时，面对不喜欢外出的同学，鼓励其利用自己所学知识制作简单的电路等。学生在自己制作的同时体会到成功的快乐，树立起学习的信心，充分调动起学习的积极性。
　　总之，实训教学的目标就是让实训促进学生对理论的理解，通过实训来了解机械设备的操作流程，从而掌握较为专业的技能水准。因此，教师应重视学生的实训教学，提升实训教学的有效性，让学生全面提升自身的专业能力。
　　参考文献：
　　[1]刘晓东.提高电工电子实验课教学效果的几点体会[J].职业技术，2011（8）.
　　[2]刘文兵，柴旺光.校内电工电子实习基地建设的探索与实践[J].中国现代教育装备，2006（10）.

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