[摘 要] 中职学生文化基础较差，接收能力较弱，《液压传动》是一门实践性很强的课程，传统的“填鸭式”教育模式无法帮助学生获得知识与技能。结合中职《液压传动》多年教学经验，就如何提高教学质量提出几点建议。
　　[关 键 词] 中职；液压传动；教学研究
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0158-01
　　液压技术距今已经有300多年的历史，随着原子能技术、空间技术的飞速发展，液压技术也得到迅猛发展，并逐渐渗透到社会生产的各个领域。因此，《液压传动》也成为一门重要课程，在各大中等职业学校积极开设。但是，由于教学方法的不当以及教学观念的错误，当前中职《液压传动》教学依然存在一些问题。
　　一、中职《液压传动》教学现状
　　（一）学生
　　虽然社会对中职教育的认可度正在逐渐提升，但不可否认，中职学生文化课基础较差，由于初中阶段没有得到更好的教育，他们逐渐对学习丧失信心，厌学情绪严重。进入中职学校，课程难度加大，专业知识内容复杂，即便学生想“发力”，但是由于学习方法不当，他们也很难提高学习质量。
　　（二）学校
　　近几年，在国家教育部门的大力支持之下，中等职业教育发展速度越来越快。虽然教育资金投入和教学改革工作一直在有条不紊地推进着，但是计算机技术和液压技术以日新月异速度向前发展，因此，很多时候学校硬件设施投入难以跟上专业技术发展需求。专业教学需要不断引入先进技术和先进设备，学校购买力有限，导致部分内容无法进行实验教学。
　　二、如何转变中职《液压传动》教学不利局面
　　（一）结合教学实际，增删教学内容
　　中等职业教育以培养社会和生产一线需要的技能人才为目标，专门从事理论研究的技术人员不是教育的主要目标。《液压传动》课程教学目标是使学生掌握液压传动的基本原理，了解液压元件结构和性能，理解液压基本回路，正确使用液压传动系统。在教学实践中发现，液压传动理论基础知识和元件结构知识是学习的一大难点。在不影响教学进度的前提下，对课程教学内容进行了增删。
　　1.增
　　作为一门实践性极强的课程，如何在缺少实验设备的情况下顺利达成《液压传动》教学目标，是让诸位教师头疼的问题。理实一体化教学模式在《液压传动》课堂教学中被广泛应用，笔者在教学中增加了简单的液压传动系统设计内容。在学生理解液压元件工作原理和性能的前提下，引导他们根据智能立体车库动画，尝试以小组合作探究的方式自主绘制出工作原理图，设计一套液压传动系统。这样的设计课，既满足了理实一体化教学需求，同时进一步提高了学生对液压传动系统工作原理的认识。
　　2.删
　　笔者所在学校采用理实一体化教学模式，学校为培养技术型人才，增加了实践科目。而在教学改革的浪潮中，重视实践教学的呼声一浪高过一浪，在一定程度上反而影响了理论课教学时间。《液压传动》教材介绍了液压与气压传动系统的基本组成、基本回路、典型传动系统以及气压传动系统安装调控和故障分析内容，液压和气压传动系统在工作原理、元件结构和基本回路上具有很大相似性，区别在于传动介质不同。学生只要学习液压传动系统基本内容，就可以掌握液压传动系统内容。因此，在課堂教学中，笔者删除了气压传动系统部分的知识，以液压传动系统知识的教学为主。
　　（二）运用现代教育技术，辅导课堂教学
　　液压元件工作原理和结构是《液压传动》课程教学重点，只有在掌握工作原理和结构的基础上，学生才能阅读和设计液压回路。但是，由于实践经验的缺乏，学生很难理解那些复杂元件的工作原理和结构，这为开展教学产生了一定阻碍。21世纪是计算技术飞速发展的信息时代，教学改革工作日益关注现代信息技术在提升教育效果方面的重要意义。中职《液压传动》课程应当引入现代教育技术，变抽象为形象，使学生一目了然。
　　例如，利用Flash软件演示千斤顶工作过程，方向阀、压力阀、流量阀中阀芯相对阀体的移动，方向控制回路中液流的流动过程以动画形式展示出来。教师可以一边播放动画视频，一边配合讲解，增强学生感性认识，加深他们对工作原理的印象。此外，相比较于教师的口头讲解，多媒体辅导教学更能激发学生学习兴趣，可谓一举多得。
　　（三）创新教学方法，增强教学效果
　　现阶段中职《液压传动》课程普遍采用理实一体化教学方法，这一教学方法有效增强教学效果，提高教育质量。但是，除此之外，课堂教学还有很多其他教学方法可供选用。例如，项目教学法、案例教学法、情景教学法、直观演示法、任务驱动法、分层教学法等。教师应当根据不同教学需求，有策略地进行选取。
　　伴随着液压传动技术在生产中的广泛应用，《液压传动》课程在中职教育中所占的比重也越来越大。加强对《液压传动》教学的研究，对提高中职人才培养质量具有现实意义。以上是笔者对当前中职《液压传动》课程教学的几点思考，希望诸位教学同行继续共同探讨，促进本门课程教育质量的稳步提高。
　　参考文献：
　　[1]姚政来.中职学校《液压传动》有效课堂教学探讨[J].大科技，2016（12）：123-124.
　　[2]马国兴.中职学校《液压传动》课堂教学方法探讨[J].成才之路，2012（18）：78-79.

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