[摘 要] 中等职业教育肩负着为国家培养高素质的基础性技能人才的责任。良好的职业道德是中职学生学会与人相处、融入社会的基础。中职学校要做好德育工作的总体设计，构建完善的德育工作体系，创造良好的德育环境，使学校形成环境育人、管理育人、服务育人的氛围，帮助学生成长、成人、成才。
　　[关 键 词] 中职；德育工作；成才
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0180-02
　　目前，随着国内外形势的发展，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）中明确指出要大力发展职业教育，并指出“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置”。国家对职业教育的重视由此可见一斑。中等职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，长期以来为国家培养了一大批有一技之长的基础性技能人才，功不可没。但是，我国的中职教育也存在一些问题，尤其是在德育方面。具体表现为不少中职学生缺少远大理想、责任意识不强、法纪观念淡漠、缺少敬业的职业素养、缺少职业提升和追求的内在动力等。造成上述现象的原因是多方面的。笔者认为，这跟中职教育重视技能培养、轻视德育工作有直接的关系。
　　一、中职德育工作现状
　　（一）学校领导不重视
　　受就业导向的影响，学校领导往往注重技能培养轻德育工作。具体表现为在构建师资队伍时，侧重于专业教师的引进和培养；在课程安排上，德育课程的时间被随意挤压或侵占；在经费预算上，德育经费很少或根本没有。再加上有的学校领导本身缺乏德育的理论素养，对德育工作认识模糊，就更谈不上如何抓好德育工作了。
　　（二）缺乏总体的科学设计
　　目前，中职学校的德育工作总的来说存在较大的随意性。具体表现在：（1）缺乏保障机制和评价、激励机制。（2）没有专门的机构落实。大部分学校都没有设立或指定某个部门事负责指导、管理、落实德育工作。（3）缺少相应的经费保障。按照《纲要》的有关规定，德育教学、管理以及学生日常德育活动等方面的经费都属于德育经费范畴。教学、管理经费主要用于德育课教学、教师和德育工作者的培训、社会考察和调研、教研室建设以及图书资料购置、德育科研等。日常德育活动经费则用于学生的日常思想道德教育、开展社会实践、举办大型德育活动和表彰奖励等。目前许多中职学校经费基本都是向专业技能实训方面倾斜，基本上没有专项的德育经费预算。
　　（三）缺乏优秀的、专业的德育工作者队伍
　　目前，中职学校普遍比较缺乏专业出身的德育工作者。近年来，中职教育专业设置与时俱进。一些不适应社会需要的专业被淘汰或减少招生人数。有的中职学校从节省成本的角度出发，往往就把这部分不能胜任现有专业课、被边缘化的教师或人员安排来从事德育工作。这部分人有的因角色的转换在心理上本身就缺乏自信，负面情绪多，加上德育专业科学理论素养往往比较缺乏，实在难以胜任德育工作任务。课堂教学缺乏知识性、教育性，不利于培养学生的人生观和社会责任感。
　　（四）缺乏科学的评价、激励机制
　　学生的专业技能教育成效可以通过作业、考核、技能比赛、专业等级考试、专业实践活动、实习等方式体现出来。德育工作的成效很难直观地用数字或成绩来表现。正因如此，德育教育工作者的劳动与付出也很难评价与衡量，这对他们的工作积极性造成了一定的影响。
　　二、加强德育工作的现实意义
　　（一）加强德育工作是促进中职学生健康成长的需要
　　在教育诸要素中，德育处于核心地位。教育部出台的《中等职业学校德育大纲》明确指出中等职业学校教育工作的首要任务就是德育教育。中职阶段的学生正处在人生观、价值观形成的重要阶段，学校系统化的教育对帮助学生形成正确的人生观和价值观、形成健全的人格具有重要的指导作用。实践证明，良好的思想道德素质和文化科学素质，是成为我国社会主义现代化建设需要的高素质技能人才必备的基础素质。
　　（二）加强德育工作是为国家各类企业培养新型技术人才的需要
　　《纲要》提出：“职业教育要把培育学生的职业道德、技能与就业创业能力作为重点。”中等职业教育肩负着为国家各行各类企业培养高素质的基础性技能人才的责任。职业道德的养成，对学生的职业生涯规划、职业理想、职业行为、职业追求具有指导作用，对学生的持续发展产生了积极的影响。中职生是企业的中坚力量，其可持续发展能力对企业未来的发展有十分重要的作用。
　　三、关于德育工作的几点思考
　　（一）建立行政负责制度
　　没有行政的保障，德育难以得到足够的重视。中职德育工作要取得效果，必须通过行政有力推动。应建立由教育管理部门、中职学校领导直接负责的机制。尤其是中职学校校长、书记作为学校的领头羊，其理论素养、专业知识对德育工作的设计、构建、实施直接起决定性的作用。
　　（二）做好德育工作的总体规划与设计
　　德育工作是塑造灵魂的伟大事业，是我国深化教育改革、提高人的整体素质的重要环节。它贯穿于学校的全部教学教育活动中，与智育、体育、美育等紧密联系，互相渗透、互相促进，共同构成学校育人的系统工程。因此，德育工作的实施，应有一个总体的规划与设计，要构建系统化的德育教育体系。要有具体的负责部门、制度的保障、经费的落实、活动的场所、科学的评价体系、相关的实施人员等。
　　（三）将德育与职业教育紧密结合
　　根据《纲要》的要求，中等职业学校德育目标就是把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成為敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。良好的职业道德是中职学生与人相处、融入社会的基础。因此，学校要在职业指导工作中全面渗透德育内容。在德育课上，要针对职业教育和中职生的特点，以职业教育为中心，重点培养学生的职业素养、职业道德、职业精神、实践能力和创新能力，强化学生的社会普通劳动者意识，使学生在接受职业教育过程中养成吃苦耐劳、甘于奉献等品质，把技能培养和吃苦意识有机融合在一起；在专业课上，要根据职业和岗位的要求，让学生在专业学习过程中不仅获得知识，提高技能水平，而且通过岗位实践获得体验和感悟，学会如何学习、学会如何做人、学会与人合作，从而形成良好的价值观和人生观，为未来的职业生涯奠定基础，实现实践育人的目的。

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