[摘 要] 中职教育中，班主任在学校、家庭、学生之间发挥着纽带的作用，爱是班主任教书育人的动力基础，应用班主任的爱，给予学生成长的力量、给予他们家庭的温暖、给予他们知己的关怀，用班主任的爱，陪伴着他们学习、生活、成长。
　　[关 键 词] 师爱；母爱；友爱
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0188-01
　　冰心说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切”。如今，中职教育已成为教育体系中不可或缺的重要环节，肩负着把数以亿计的青年学生培养成为思想品德表现好、人文素养品位高、专业操作技能强的实用型职业人才的责任。班主任在中职学校、家庭、学生之间发挥着纽带的作用，爱是班主任教书育人的基础，奉献出你的爱，你将会收获满满的幸福。
　　一、师爱，给予学生成长的力量
　　要教育学生，就要热爱学生，热爱班级。作为班级的组织者、管理者和教育者，必须不断去接触和面对班上的学生，在遇到各种各样的问题时，将自己的情感融入问题，以诚相见，用自己的言行去影响自己的学生，从心灵上感化他们，这样，班主任的表扬，学生会认为是鼓励；班主任的批评，学生会视为是爱护。
　　（一）班荣我荣，班衰我耻
　　通过召开主题班会，使学生树立班荣我荣、班衰我耻的观念，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学、认真学习、勇于创新、勇于开拓、共创辉煌，争取创建优秀班集体，在今后的学习生活中，以实际行动为班集体增光添彩。
　　在集体活动中，最忌讳互相指責、互相埋怨，一定要找出问题所在，才能使困难迎刃而解。记得第二个学期我们班以1分之差与先进班集体的荣誉失之交臂，没能站到领奖台上。过后，我了解到部分学生出现了互相埋怨的情绪，这种负面情绪如果没有得以阻止，会出现更大的影响。为此，我召开主题班会，由学生通过讨论，寻求问题的症结所在，并提出解决的办法，再由班干部将学生提出的解决办法进行收集整理，再分工实施，经过一个学期的实践，班级的班风得到很大的改进，互相埋怨的负面情绪也大大减少，更多的是互帮互助，共同进步，终于，我们再一次把先进班集体的奖牌挂在教室的墙上。
　　（二）规范行为，严明纪律
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”因此，组班开始，我和全班学生在学习讨论《中职学生行为规范》和学校有关规章制度的基础上，结合班级的实际情况制定了《班级公约》、班规班法和班级奖惩细则等一整套科学系统的、全面可行的班级班规，使班级工作做到有章可循，避免班级工作的盲目性和随意性。在这个过程中，班主任要通过各种途径让学生明白，规矩是为了学生能更好地学习和生活而制定的，也是要求大家遵守的，是用来约束那些不自觉、不遵守制度的学生。
　　（三）团结奋进，拼搏进取
　　团结就是力量，只要团结一致，拼搏进取，就能够取得胜利。记得新生入学后的第二个月，学校举行田径比赛，学生的参赛热情不高，经过在班上的多次动员，终于把每个项目都报满了。比赛当日，我动员没有比赛任务的学生也到场加油助威。随着一个个捷报从主席台上传来，特别是得知班上的两位女学生获得了女子三级跳远项目的第1、2名后，学生的热情更加高涨，欢呼声、鼓励声不断传来，接下来的项目里，我和学生继续给参赛选手们加油鼓劲，最后，我们勇夺女子团体总分第一名。
　　二、母爱，给予学生家庭的温暖
　　著名的教育家苏霍姆林斯基说过“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”
　　我是一名中职教师，也是一名母亲，我像爱自己的孩子一样爱着我的每一名学生，我耐心地给予他们学习上的帮助，教给他们学习的方法；我细心地给予他们生活中关怀，关心他们日常的每一个细节；我诚心地给予他们思想上的指导，做他们的导师，培养他们正确的人生观和价值观，失败了，给以信心，成功了，予以赏识；时时处处教他们如何做人、处事，引导他们积极追求、勇于上进。
　　在我带的班级里，女生占大多数，且大部分是寄宿生，他们来自不同的地方，有些孩子的父母长期在外打工，缺少家庭的温暖，作为班主任，我经常利用课余时间，到宿舍与她们谈心、聊天，关心他们的生活起居，对生病的学生，我像母亲一样陪伴着他们，让他们感受爱的温暖。因此，班上的学生关系融洽，互帮互助，相亲相爱似一家人。
　　三、友爱，给予学生知己的关怀
　　尊重、相信和理解学生，让自己成为他们的同学、朋友，以学生的眼光看待事情，换位思考，以朋友的身份关心他们，信任和理解他们，当学生体验到班主任的爱心，有了知己的感觉，他们就会信任你，当他们在生活上遇到困难，在学习中失去信心，甚至不愿与家长说的悄悄话，都会乐意与班主任交谈，寻求解决的办法，使他们努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。
　　设身处地，把自己变“小”，融入学生的世界，如，利用周末或是节假日举行班级活动，如班级晚会、座谈会等，以同龄人的身份参与他们的节目、游戏、畅谈；或者通过建立班级QQ群，以朋友的身份与他们聊天，分享感受，分享空间，让他们感受到自己是一个愿意做他们朋友的人。
　　我们付出了爱，每一个收获都是学生成长的力量，每一个收获都是老师成长的标志。不要吝啬你的爱，将你满满的爱向孩子们铺开，你将会收获满满的幸福！
　　参考文献：
　　万淑萍.浅谈班主任“爱的教育”[J].素质教育，2012（5）.

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