[摘 要] 从中职学校物流服务与管理专业学生美育教育的现状出发，分析职业学校物流专业“以美育人”的意义，将美育教育理念更好地融入物流服务与管理专业教学中，能够让职业学校物流专业的学生既掌握专业技能，又提高审美鉴赏能力与职业素养。
　　[关 键 词] 中职学校；物流服务与管理专业；美育教育
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0192-01
　　一、美育教育在物流专业教学中面临的问题
　　（一）中等职业学校对美育教育认识不够充分
　　随着新型工业化的推进和科学技术的发展，现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑，职业教育已经成为我国科教兴国战略部署中的重要步骤。而职业教育的定位不仅仅局限于操作型人才的培养和输出，对于复合型人才的培养才是关键。但是，我国现有阶段的中职教育现状并不乐观。很多中职院校在日常的教学过程中，仍旧采用较为传统的“填鸭式”教育方式，缺乏对学员理论知识的传授，能够让学员进行实操方面训练的更是凤毛麟角。
　　（二）物流专业教学模式与教学目标不能有效结合
　　美育教育是一个全面而系统的教育方式，绝对不是一蹴而就的。我国很多的中职院校在教育改革过程中主要采用的是德国的“双元制”教育方式，一方面学校会系统地传授学生专业的相关知识，另一方面会要求学生深入企事业单位的实训场所，以提高学生的动手能力和专业水准。这样的“双元制”教育模式在很多中职院校得到采用。但是在学习借鉴西方的教育方式的同时，也出现了一系列的问题，很多院校教学模式与教学目标无法做到有机结合。在理论传授和实践过程中，中职院校要时刻做到将美育教育和日常教学进行关联。
　　（三）美育教育没有深入融合教学中
　　多数中职学校教师普遍认为美育是一个十分庞大的教育工程。中职院校的学生又普遍存在文化基础差，学生兴趣低，学生素质普遍较低等问题，所以在中职院校开展德育教育的难度是显而易见的。很多中职院校学生对某些活动可以全身心投入，但是对学习和作业毫不关心，究其根源还是源于他们对学习缺乏兴趣。很多学生根本无法理解美育教育的真正目的，而美育教育应贯穿于整体课堂的始终，应时刻渗透在教育教学过程中，也应成为学生日常生活和工作的必修课。
　　（四）物流专业学生对美育教育并不了解
　　中职院校的学生中普遍存在缺乏人生规划和设定目标的问题。单纯的美育教育，教学效果并不明显，很多德育课教师都有这样的困惑。传统的德育教育只是副科，学生在上课时，只是当作听故事。德育教育的本质并没有得到真正的体现。对一些德育教育的范本和视频很多学生的态度不以为然，所以德育教育的成效可想而知。
　　二、物流专业教学模式中如何融入美育教育
　　（一）创建美育校园的大环境
　　美育教育不仅仅是现有中职院校应该重视的教育模式，更是值得越来越多院校吸收和采纳的，美育教育不仅仅是传统意义上的“填鸭式”说教，更是整个学校，甚至教育系统都应该充分重视的教育方式。美育教育是贯穿于教学始终的，它不仅仅局限于课堂，课外活动的宣传和引导也是十分必要的。这不仅仅是一个教师的责任，更是学校和教育系统需要重视的。在美育教育中，可以开展形式多样、内容丰富的活动，如通过开展选修课、第二课堂、建立学生社团，如棋社、文学社，举办音乐班、校园歌手大赛等让美育教育深入人心，从而营造轻松和谐的校园美育教育氛围。
　　（二）在实践实训中进行各种素质能力的培养
　　物流服务与管理专业并不是只教会装卸搬运、仓库规划、运输配送，更需要在实践实训操作过程中，进行全方位的素质能力锻炼。如，与人合作的能力、语言表达能力、与人交流能力、创新和周密的思维能力、处理突发事件的能力和解决实际问题的能力等。在日常的教学中，专业教师还应该把学生的传统文化教育、感恩教育、挫折教育、个人素养培养、创新创业教育等融入教学中。
　　（三）物流专业教学中激发学生对真、善、美的追求
　　学生在日常的学习和生活中，要积极参与学校组织的各类文体活动。在活动参与中感受团队合作的力量，在竞争中砥砺自我，磨炼自我。在活动参与中实现学生对人生观、价值观、审美观的塑造。与此同时，中职院校在学生培养过程中，还应该帮助学生树立远大理想和人生目标，分析自身的优点和缺点，机会与不足。设定学习目标和就业目标，通过做好个人SWOT分析和职业生涯规划来为学生树立信心和人生目标。
　　（四）把人文教育贯穿于物流教学的始终
　　在以行动为导向的开放型物流专业教学模式中，还要做到多学科之间的包容与融合，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和提高的同时，还应将美学、社交礼仪、商务谈判、工艺鉴赏等方面进行融合。这样做不仅有利于调动学生参与教学的热情，还有利于将人文教育贯穿于整个物流教学，让学生提升自身能力的同时，还德才兼备，全面发展。让学生成为有责任感、有能力、有目标、有理想、有信仰的物流复合型人才。
　　美育教育可以陶冶学生的情操，调动学生的学习热情。不仅能丰富学生的日常学习生活，还可以提高学生的学习效率。美育教育有别于传统的思想品德教育，更加注重学生的“三观”建立、道德风尚和思想情感。从而让中职院校的学生无论在現在的学习中还是日后的就业中都能事半功倍。
　　参考文献：
　　[1]王英杰.美育教育基础教程[M].中国铁道出版社，2014.
　　[2]萧枫，姜忠喆.学生美育素质教育[M].吉林：吉林出版集团有限责任公司，2012.
　　[3]李雪，梁馨元.怎样对学生进行美育素质教育[M].安徽人民出版社，2012.
　　[4]李维思.中等职业学校德育教学实施“以美育德”的思考[D].福建师范大学，2014.

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