[摘 要] 核心素养，是现阶段教育行业的一个“热词”。不可避免地，培养学生的英语核心素养也成为职业教育学校英语教学的全新目标。职业教育学校学生的英语核心素养主要包括良好的口语表达能力和应用能力等。教师在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“注重口语交际”“联系专业实际”和“拓展学用渠道”三个方面，可以分析出职业教育学校英语教学中学生英语核心素养的一些培养策略。
　　[关 键 词] 职教学校；英语教学；核心素养；培养策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0122-01
　　英语是职业教育学校的一门必修基础课程。职业教育学校开设英语课程的最终目标是让职业教育学校的学生更好地适应未来的工作岗位。因此，职业教育学校开设的英语课程更加注重英语的实用性和交际性，要更加注重学生英语核心素养的培养。职业教育学校英语教学的核心素养，简单来讲，就是学生在职业生活中准确灵活地运用英语的能力。然而，现阶段，受到学校各种考核考评制度的影响，部分教师过分注重学生的英语考试成绩，而对学生英语核心素养的培养不够重视，甚至视而不见。如此一来，使得职业学校英语教学的方向逐渐偏离了其目标。有鉴于此，职业教育学校的英语教师必须要采取一定的策略培养学生的英语核心素养，实现英语的交际性，提高英语的实用性。下面，笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，浅显论述职业教育学校英语教学中培养学生核心素养的一些有效策略。
　　一、注重口语交际
　　语言是社会交际的工具。为了更好地实现语言的交际功能，在语言教学中，教师必须要想方设法地对学生进行口语交际的训练。通过强化学生的口语交际训练，切实提升学生的口语交际能力，以便让学生在以后的工作和生活中灵活自如地运用英语与人交流。基于此，在职业教育学校英语教学过程中，教师要在深入挖掘教材内容的基础上，采取各种有效的方式为学生搭建口语交际的平台，让学生的口语交际能力得到明显的提升。
　　例如，笔者在教学语文出版社中职英语基础模块上册Unit 2 Family这一单元时，教师根据教材内容为学生搭建了口语交际的平台。教师让每位学生在课前准备了一张全家福。在课堂上，学生对照自己的全家福，灵活运用教材中的句型与搭档进行交流，学生的口语能力自然也得到了提升。
　　在教师搭建的广阔的口语交际平台上，学生的英语口语表达能力逐渐得到提升，为他们在以后的工作和生活中运用口语与人交际夯实了基础。
　　二、联系专业实际
　　职业教育学校的学生学习英语的最终目的是要为他们所从事的职业服务。在经济全球化的今天，只有讓职业教育学校的学生学好英语，才能让他们更好地胜任本职工作。鉴于此，在职业教育学校英语教学过程中，教师要在紧紧围绕英语教材教学目标的前提下，紧密联系学生的专业实际开展各种教学活动。教师在联系学生的专业实际进行教学的时候，切不可生搬硬套，一定要将英语教学与专业实际恰如其分地结合起来。
　　例如，笔者在引领旅游专业的学生学习英语的时候，要特别注重培养这些学生的口语表达能力和写作能力；在引领计算机专业的学生学习英语的时候，要适当地渗透一些与计算机相关的英语知识；在引领建筑专业的学生学习英语的时候，要把一些与建筑专业相关的简单英语知识巧妙地渗透进去。
　　教师在立足教材教学内容的基础上，紧密联系学生的专业实际开展了有条不紊的教学，通过将职业教育学校的英语教学和专业实际巧妙地联系起来，使得职业教育学校的英语教学更加具有实用性。
　　三、拓展学用渠道
　　学以致用是教学的最终目的。职业学校学生学习英语的最终目的也是要运用到具体的工作和生活中去。教师只有让学生在工作和生活中灵活自如地运用英语，才能真正实现学以致用的教学目的。有鉴于此，在职业教育学校的英语教学过程中，教师要本着学以致用的最终目的，将英语学习与学生的实际生活密切地结合起来，采用各种有效的方法拓展学用渠道。
　　仍以教学语文出版社中职英语基础模块上册Unit 2 Family这一单元为例，为了让学生更好地运用本单元的语言知识点，教师拓展了学用渠道。具体过程是教师让学生运用本单元的相关语言知识点，并结合以前所学知识进行自我介绍。自我介绍主要包括自己以及家人的体貌特征、兴趣爱好和职业等。
　　教师以教材内容为中心，充分考虑各种教学实情，结合学生的实际生活，富有成效地拓展了学用渠道。教师通过千方百计地拓展学用渠道，逐步提升了中职学生的英语核心素养。
　　综上所述，在职业教育学校英语教学过程中，教师要在深入挖掘教材的基础上，为学生搭建广阔的英语交际平台，切实提升学生的口语表达能力。教师要在立足教材的基础上，紧密联系学生的专业教育实际，着实提升英语教学的实用性。教师更要在围绕教材的基础上，密切结合学生的实际生活，逐步提升学生的英语核心素养。总而言之，教师要聚焦学生的英语核心素养，努力探寻英语教学的有效策略。
　　参考文献：
　　[1]陈枫.创新职教学校英语教学方式的探讨[J].科学导报，2015（22）：3.
　　[2]陈燕.对职教英语课堂教学方法的创新研究[J].作文成功之路（教育教学研究），2015（8）：38.

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