[摘 要] 中职英语是中职教育的基础性教学科目，也是培养学生英语基础能力以及英语实践意识的基本途径，因此如何组织起高效、多元、形象、有趣的中职英语教学活动，激发学生的英语学习兴趣，是提升中职英语教学有效性的核心突破口。对此，教师需要从教学准备有效性、教学过程有效性、教学考核有效性三个方面来实现对中职英语教学活动的再优化与再设计，强化学生在英语学习过程中的互动性、方法性与文化性，进而全面提升学生的英语核心素养。
　　[关 键 词] 中职英语；有效性；教学情境
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0121-01
　　在组织现代中职英语教学活动时，教师一方面应该立足于学生的英语学习实际以及英语学习兴趣来定义中职英语教学形式以及教学内容，凸显学生在英语学习过程中的主体地位；另一方面还应该学习现代化的英语教学方法以及教学理念，运用多元化的英语教学逻辑来实施中职英语教学情境的设计与拓展，促使学生能够更好地融入中职英语教学情境中来，使学生听得懂、学得牢、用得好，进而全面优化中职英语教学的整体教学质量。
　　一、强化中职英语教学准备有效性，实现中职英语课堂教学针对性
　　（一）做好中职英语备课工作，全面细化对中职英语教学内容的分解、整合、拓展
　　高质量的中职英语备课工作是提升中职英语教学有效性的基础，因此教师需要强化对中职英语教学内容的分析、整合、拓展。一方面需要立足于中职英语教学实际来收集整理中职英语教学辅助资源，实现中职英语教学内容的多元化；另一方面整合教师的教学智慧，促使教师能够将中职英语教学方法、模式、技巧等融合性运用，实施教师集体性的备课计划。
　　（二）了解学生的英语学习實际，保障中职英语教学与学生之间的有效互动
　　每一个班级中的每一个学生在学习能力、基础知识、学习习惯等方面都存在着显著差异，因此教师在组织中职英语教学时，尤其需要全面掌握学生的英语学习实际，将学生的英语学习诉求与具体的英语教学活动结合起来，保障学生在英语教学过程中学得懂、学得快、学得好，同时保障教师可以实施差异化的英语教学计划，有效提升每一个学生的英语学习效果。
　　二、深化中职英语教学过程有效性，激发中职英语课堂教学活力
　　（一）开展形式多样的英语教学活动，激发学生的英语学习兴趣
　　为了保障英语教学过程的有效性，教师还应该开展形式多样的英语教学活动，全面激发学生的英语学习兴趣，促使学生更好地融入到英语教学过程中来[1]。比如，教师可以利用英文电影《机器人总动员》来组织学生进行英语学习，既可以让学生将电影中重点词汇进行理解性学习与积累，也可以组织学生分角色朗读或者表演，使学生掌握英语朗读或表演的情绪与情感，进而提升学生的英语学习能力。
　　（二）坚持英语文化以及英语思维教学理念，提升学生的英语认知综合素质
　　教师在组织中职英语教学时，还应该强化对英语文化以及英语思维的教学力度，保障学生在英语学习过程中掌握英语思维模式以及文化思维技巧，全面提升学生的英语综合素质。
　　（三）强化学生的英语技能培训，立足于学生的英语核心素养来定义中职英语教学活动
　　在中职英语教学过程中，教师还应该强化学生的英语技能，其中重点培养学生的英语社交能力以及英语阅读能力。教师可以借助英语对话设计、英语报刊阅读、试卷讲解、英语演讲、命题式讨论等来培养与拓展学生的英语技能，强化学生的英语听说读写译的综合素养，从而实现对学生英语综合素质的培养与拓展。
　　三、优化中职英语课后考核有效性，构建学生的英语实践能力
　　（一）布置英语课后复习任务，保障学生对英语教学内容的有效掌握与巩固
　　在完成中职英语课堂教学之后，教师还应该及时为学生制订英语课后复习计划，使学生对课堂英语学习内容有一个及时准确的复习与巩固，同时教师还可以将预习任务与复习任务结合起来，保障学生在英语学习过程中可以有效地了解自身存在的英语薄弱环节，进而为学生针对性学习与拓展奠定基础。
　　（二）增加英语实践活动，丰富学生的英语实践活动形式
　　英语作为一门语言，其本身的语言属性就要求学生要善于利用英语来进行沟通与交流。因此，教师在中职英语教学过程中还应该加强英语实践活动的设计与组织，尤其需要不断增加英语交流活动，创设英语实践环境，使得学生在英语环境中交流与互动，尤其是运用英语思维以及英语语言来解决实际问题，提升学生的英语学习质量[2]。
　　为了提升中职英语教学质量，教师需要从教学内容选择、教学方法整合、教学互动设计等方面完成对中职英语教学流程的再造，保障学生在中职英语学习过程中可以更好地参与到英语教学活动中来，实现中职英语教师与学生之间的对接与互动，从英语语言技能、基础知识、英语文化思维能力等方面完成对学生的英语教学与引导，提升学生的英语综合素养，才能真正做好中职英语教学活动，优化中职英语教学质量。
　　参考文献：
　　[1]薛鹏飞.实现中职英语教学有效化的策略[J].现代职业教育，2016（17）：67.
　　[2]周全玉.提升中职英语课堂教学有效性的策略[J].中华少年，2015（19）.

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