[摘 要] 《经济政治与社会》是中等职业技术学校学生必修的一门德育课程。然而，由于部分教师在教学过程中所采取的教学策略不当，致使《经济政治与社会》这门课程课堂教学效率低下，现状不容乐观。通过创设教学情境、优化教学方式和创新作业形式，可以有效提升中职《经济政治与社会》课程教学效率。
　　[关 键 词] 中职；《经济政治与社会》；提效策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）17-0132-01
　　《经济政治与社会》是中等职业技术学校学生必修的一门德育课程。《经济政治与社会》课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，让学生从两个方面展开学习，具体包括：第一，让学生认识学习马克思主义的基本观点和相关知识；第二，让学生全面了解我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识等。通过学习本课程，可以让学生学会透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会。由此可见，学习《经济政治与社会》这门课程对中职学生来说至关重要。然而，在实际教学过程中，由于部分教师缺乏一定的教学策略，致使该课程教学效率过低。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，浅显论述中职《经济政治与社会》课程教学的一些提效策略。
　　一、创设教学情境，为提效营造氛围
　　多姿多彩的生活实际是学生非常感兴趣的，如果让学生通过多姿多彩的生活实际学习抽象的理论知识，学生肯定会兴致勃勃。在浓厚学习兴趣的驱使下，课堂教学的效率自然也会大幅提升。《经济政治与社会》这门课程理论性较强，致使学生对本课程的学习缺乏浓厚的学习兴趣。鉴于此，在实际教学过程中，教师可以在深入细致地挖掘教材内容的基础上，创设各种形象逼真的教学情境，为课堂教学效率的提升营造良好的氛围。
　　例如，在教学北师大版《经济政治与社会》课程中的“个人收入与理财”这部分内容的时候，教师可以通过谈话创设这样的教学情境：“同学们，你们没有自己的个人收入来源，那么，你们是不是从来没有纳过税呢？”在这样的教学情境中，通过小组讨论、教师点拨，学生明白了：因为自己经常购买东西，所以自己也是纳税人，只不过不是直接纳税人，而是间接纳税人。
　　教师以教材教学内容为基础，充分利用各种教学辅助手段，创设了形象逼真的教学情境，使得教材中抽象的理论知识与学生的具体生活实际紧密地结合了起来。
　　二、优化教学方式，为提效开辟途径
　　教师的教学方式是影响课堂教学效率高低的重要因素之一。教师的教学方式不能一成不变，而是要根据教学内容的不同、学生实际学情的不同以及教学环境的不同而发生相应的变化。在中职《经济政治与社会》课程教学过程中，教师可以紧紧围绕教学目标，全面了解学生的实际学情，结合学校现有的教学环境，不断优化自身的教学方式，为课堂教学效率的提升开辟广泛的途径。
　　例如，在教学北师大版《经济政治与社会》课程中的“企业的生产与经营”这部分内容的时候，教师可以运用多媒体手段优化自身的教学方式，采用案例教学法。笔者以太原钢铁（集团）有限公司始终把“自主创新”作为企业发展的不竭动力和源泉为案例，让学生深入了解到：科技创新是大幅提升企业经济效益的一条有效途径。
　　教师立足课堂教学内容，充分考虑各种相关因素不断优化自身的教学手段，切实提升了中职《经济政治与社会》课程的教学效率。
　　三、创新作业形式，为提效提供保障
　　寫作业是学生复习巩固相关知识的重要方式。如果学生对教师布置的作业兴趣浓厚，就会积极主动地去完成这些作业，并在兴致勃勃地完成这些作业的过程中复习巩固所学知识；如果学生对教师布置的作业丝毫不感兴趣，在写作业的时候就会敷衍了事，作业也就起不到应有的作用。鉴于此，在教学中职《经济政治与社会》这门课程的时候，教师要通过各种有效的手段创新作业的形式。
　　例如，在学习完“坚持科学发展观，全面建设小康社会”这部分内容之后，教师布置了这样的一道作业：请同学们通过图书馆查阅、互联网搜索等途径了解我国为什么要提出全面建设小康社会的目标？实现全面小康的途径有哪些？
　　教师可以以学生的课堂实际掌握情况为依据，创造性地布置一些旨在引导学生有效复习的作业。教师创新的作业形式激发了学生的兴趣，学生就会全神贯注地去完成这些作业，从而为课堂教学效率的提升提供保障。
　　综上所述，在中等职业技术学校《经济政治与社会》教学过程中，教师要将抽象的理论知识与具体的生活实际巧妙地结合起来，创设形象逼真的教学情境，为课堂教学效率的提升营造氛围；教师要根据教学内容以及学生学情等现实因素，优化自身的教学方式，为课堂教学效率的提升开辟途径；教师要在全面了解学生课堂实际掌握情况的基础上，创新作业的形式，为课堂教学效率的提升提供保障。当然，提高中等职业技术学校《经济政治与社会》课程教学效率的策略远不止这些，还包括加强对学生的学法指导等。总而言之，教师要立足课堂、结合实情，不断探寻各种有效的策略，借此全面提升中职《经济政治与社会》课程的教学效率。
　　参考文献：
　　[1]史煜琼.中职《经济政治与社会》教学有效性的提高策略[J].教育界：高等教育研究，2016（4）：89.
　　[2]蒋瀛.谈中职经济政治与社会教学现状分析与对策[J].科研，2016（11）：182.

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