[摘 要] 现代信息技术以及网络技术的快速发展，给高等数学教学工作带来巨大的变革。在信息技术环境下，了解信息技术发展对高等数学教育的优势，并主动根据信息技术发展对高等数学进行改革，将信息技术和高等数学进行结合，是高等数学教学改革的重要方向。
　　[关 键 词] 信息技术；高等数学；教学改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0115-01
　　现代信息技术在教育领域中的应用，引起了高等数学教学在深层次上的变革。相关教育研究者明确指出要将信息技术和高等数学课程整合当作教育改革方面的制高点和突破口。信息技术和高等数学教学的结合将会彻底改变传统的教学模式、知识呈现方式和获取的渠道。
　　一、信息技术在高等院校教学中的作用
　　（一）提高学生学习自主性
　　信息技术在高等院校教学中的应用，使教师的角色发生了重要改变，学生的地位得到提高，并可参与教学内容的制定。信息技术的应用，可以增强师生双方的参与，学生可以及时将学习效果反馈给教师，教师通过反馈加强对数学课程内容构建，使课程内容形式更加灵活、方便。在信息化学习环境中，学生可以更方便地获取信息化数学资源，这为学生进行自主学习提供了条件。教学中，恰当地设置教学问题，让学生在探究中解决问题，可以引导学生进行独立思考、学习，提高学生解决问题的能力。
　　（二）改革教学方法和教学手段
　　信息技术的应用，可以让高等数学教学工作取得更好的效果。在传统高等数学教学模式下，教学活动仅仅限于一本教科书和一块黑板，教学缺乏生动性和趣味性，最终导致整体教学效果并不是很好。而在现代信息环境下，教师在教学中可以充分借助现代教学手段，将文本、图像、视频等多种媒体有机融合在一起，使教学工作更加生动、直观，通过立体化的方式将高等数学教学内容传递给学生，方便了学生理解教学内容。
　　（三）开设精品课程
　　当前，在网络空间中，有很多精品课程。目前，很多有实力的学校都会开发一些精品课程来促进学生学习。在高等数学教学中，教师可以根据学生学习的实际情况通过利用网络制作一些精品课程供学生学习，也可以采用其他著名专家学者的视频让学生听课，或者是模仿这些专家学者的上课方式。当然，在高等数学教学中，使用网络精品课一个十分关键的因素就是必须符合学生特点，因为很多精品课的要求都比较高，要求学生必须有灵活的反应，才能理解教师讲授的内容。
　　二、信息技术与高等数学教学整合的必然性
　　高等数学在教学中，为了应对信息社会的挑战，“信息技术和数学课程整合”已经成为一种发展趋势，例如美国国家数学教师全国委员会认为信息技术是数学教学中的基本要素，会对数学课堂教学效果产生影响，信息技术是教数学、学数学、做数学的一种必要工具。英国国家数学课程标准强调数学和信息技术的综合和交叉，信息技术可以被应用到数学教学中，并可以为学生学习数学提供重要的帮助。数学知识和计算机知识是相互支持和相互补充的，将数学知识和计算机知识结合起来可以为学生提供适当的机会来发展应用信息技术学习数学的能力。在日本的《高等学校学習指导要领》中也有很多内容涉及现代信息技术在数学当的使用，其中包括了使用计算机处理统计资料、使用计算机作图以及简单的程序设计和算法。在我国制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将提高教学质量作为教育改革发展的中心任务，要求我国高等教育在人才培养工作中需要坚持能力为重、优化学生知识结构，丰富学生社会实践、强化学生能力培养，要通过教育提高学生的学习能力、实践能力以及创新能力。现代信息技术在高等数学教学中的应用，为高等数学人才培养提供了重要方法和帮助。
　　三、信息技术下高等数学教学改革分析
　　（一）改革高等数学课堂职能
　　在信息技术下对课堂职能进行改变，使高等数学课堂教学的主要目标不再是以向学生传授知识为主，而在于对学生网络自主学习内容进行检查，帮助学生解决在学习中遇到的共性问题，提炼、引申主题，组织学习小组开展活动，创设学习情境，激发学生的学习兴趣，同时需要结合教学单元实例进行讲解和示范，积极对学生学习进行引导，为学生自主学习打下重要基础。学生也可以通过课堂学习对自主学习的效果进行评价，以便查漏补缺，进一步作出调整。
　　（二）利用信息技术进行实验教学
　　在信息技术环境下，开设高等数学实验课程，引入数学建模进行教学，可以加强学生学习数学的适用性以及时效性。在高等数学教学中，开设数学试验，向学生介绍优秀的数学软件，可以为学生独立的学习以及研究数学提供重要的机会。在学习中学生通过自身的实践、探索能够加强对高等数学的认识。在数学模型研究中，通过利用信息技术查阅资料、网上交流，使学生发挥各种技巧，提高其数学知识的应用水平。
　　（三）基于信息技术开展探究式教学
　　将探究式教学与现代信息技术手段进行结合，可以让学生在学习的过程中更加形象地理解实际问题，激发学生解决问题的热情。对于复杂的问题可以使用多媒体技术进行全面展示，这样能够方便学生理解和掌握学习内容。
　　四、结语
　　在高等数学教学中，传统教学模式暴露出很多弊端，严重影响了教学水平的提高。在信息社会，通过将信息技术和高等数学教学进行结合，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
　　参考文献：
　　[1]黄宽娜，刘徽，李木华.基于信息技术的高等数学实验教学模式研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2011（2）.
　　[2]谭莉.信息技术与高等数学课程整合教学模式的探究[J].科技信息，2011（35）.
　　[3]毛战军.信息技术环境下的《高等数学》教学探索与思考[J].长江大学学报（自科版），2014（28）.

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