[摘 要] 随着时代的发展，如何对学生进行良好的教育是摆在每一个教育工作者面前的难题。对于一个正在成长的职校学生来说，他接受的不仅仅是书本上的知识和实训、实习、实践知识，还应包括塑造性格、品质、情感等各方面的素质教育。但是，在实际的教育教学中，却忽视了一个很重要的教育环节——情感投入。
　　[关 键 词] 职校生；教育教学； 情感投入
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）20-0168-01
　　当今社会，企业都非常注重产品的投入与产出，学校也一样，也应注意投入与产出，与企业不同的是学校产出的是适合社会需求的合格人才，因此，学校除了教学的物质投入外，还应注重感情的投入。然而，近几年来随着教育事业的发展，学校为了竞争，十分重视物质的投入，虽然基础设施建设有了很大的改善，但是学校的教学质量提升不明显，投入与产出比例失调。笔者认为，为了确保投入的效益，不仅要增强物质投入改善办学条件，而且还要研究和解决如何加大情感投入的问题。这是提高职业学校教学质量、培养合格人才不可忽视的重要方面。为什么在对学生教育中要进行情感投入呢？
　　首先，教育的本质和情感的作用决定了教育过程中必须进行情感的投入。教育方针就是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义人才。教育活动具有鲜明的阶级性和目地性，受教育者都是活生生的人，人是教育活动中的重要因素，要实现教育的目的，就必须发挥人的作用。人作用的发挥受情感的制约，情感是沟通教学双方的一根纽带。教师的情感投入，可以使学生在情感的激励下，愉悦地、自觉地去学习知识，而学生的学习激情又可促使投入教师更多的情感。这种情感纽带连结教学双方在教学过程中相互沟通、互相促进，在寓教于情中实现教学目的。
　　其次，新型的师生关系要求情感投入。古人说：“一日为师，终生为父”。一方面将师生关系视为父子关系，说明非同一般，另一方面，它又明确地说明教师承担着非常重要的社会责任和义务。在当代社会中，师生之间的关系应该是在平等基础上的尊师爱生关系。教师如何获得学生的尊敬，这就要求教师把自己的爱全部投入到教学中，用自己的爱心去关怀学生，用自己的热情去感召学生，用自己的行动去影响学生，让学生在情感的体验中去学习，懂得如何去感激、尊敬教师。教师在师生关系中有如父亲般的责任和义务，也必须具备对学生的父亲般的情感，爱生是每一位教师具备的情感，特殊的师生关系，要求教师付出特殊的爱。
　　最后，大量的教学实践证明，凡是教学效果好的班级都离不开情感的投入，离开情感投入的教学也决不会收到良好的教学效果。
　　综上所述，职校教育中需要进行情感投入，但是就目前职校教育的现状来看，还存在着许多不尽人意的地方。具体表現在以下几个方面：（1）是埋怨、批评多，鼓励、表扬少。职校学生由于自身一些特点，确实存在着这样或那样的一些特点和不足，这是不可否认的事实。然而问题在于如何看待，如何解决这些问题。针对这些问题，听到的更多是埋怨，指责学生这也不是，那也不该。看消极的多，看缺点多，看优点少，看主流少。正确引导、表扬鼓励的少。有的甚至对学生失望，认为“朽木不可雕也”。（2）是处罚多，说服教育少。学校是做转变和教育工作的。学生出现问题本属正常现象，批评是应该的，处理也是必要的。然而对学生的问题一味批评，要么处罚、要么处分、甚至开除。这不是学校教育的目的。处罚、处理不是目的，而只是教育的一种手段，并且不是唯一手段，对待学生问题应把重点放在说服教育上。（3）是一般要求多，个别关心少。学生教育中一般要求是不可缺少的。但只停留在一般要求上，则是不够的，在一般教育的同时，重点应放在个别关心上，而现在往往是通过集体学习，开会教育的多，而大量地、过细地、深入地个别工作则较少，则不可避免地要影响教育的效果。应该看到，学生中绝大多数是好的和比较好的，抓住了个别差的，做好转化工作，就可以带动一般的。形成以上表现的原因是多方面的，既有客观的原因，也有主观的的因素，但就其一点是无可争议的，就是教师在教学过程中全身心地情感投入是不够的。
　　针对以上情况，笔者认为要提高教学质量，改变情感投入方面存在的问题，至少要在以下几个方面努力：（1）树立以学生为中心，摆正位置，明确职责是搞好情感投入工作的根本。学校是学生学习和活动的场所，学校的一切工作以及各部门都必须树立以学生为中心的思想，学校的各项工作都必须围绕学生这个中心思考，教务部门和教师在教学中尽心，学生管理部门和班主任在学生管理中操心，为情感投入创造条件。使学生产生到校如到家、爱校如爱家的情感体验，从而调动他们的学习积极性、自觉性。（2）正确认识和对待学生是搞好情感投入的关键。学生是教学的对象，只有认识学生，才能有目的地进行教学。对职校学生是要理解他们，正因为他们有这样或那样的问题，才需要教师的工作。在理解他们的同时，还要对他们充满信心，他们身上仍然有着现代青年人的积极一面，经过教师努力，他们是有希望的一代。在对待学生问题上，既不能用年青时的标准来要求他们，也不能用教师现在的标准来要求他们，必须将他们放在特定的环境中去要求，不能“恨铁不成钢”，要耐心、细致地做工作。
　　正确处理情感投入与严格要求的关系，是搞好情感投入必须明确的原则。强调情感投入并不是说情感投入可以代替一切，而是强调情感投入在教育过程中有不可忽视的重要性。情感投入不能代替严格要求，严格要求也不等于不要情感投入，两者是相互作用、相互促进的。

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