[摘 要] 技工院校作为为社会输送人才的枢纽，有着非常重要的职责。在如今竞争激烈的人才市场，唯有拥有独特的核心竞争力，才能将院校教育壮大和发展长久，这就需要技工院校具有核心竞争力，培养校本特色。在这一演变过程中，技工院校要不断从专业能力、人才定位、企业需要、课程完善导向以及对于社会服务的根本特点等方面进行不断历练和基础锻造。在培养校本特色的过程中，可以更好地提升将核心竞争力，从而为技工院校提供源源不断的资源动力。主要从技工院校的专业课程教育、人才岗位定位发展、社会需求变革等方面进行研究分析，为技工院校亟需培养校本特色的核心竞争力而深入探讨，希望能对相关领域人员有所帮助。
　　[关 键 词] 技工院校；校本特色；核心竞争力
　　[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）20-0006-01
　　在如今各行各业的岗位需求中，拥有培养校本特色的核心竞争力是技工院校所要具备的主要核心点，在技工院校的思路发展中，将技能专业度和课程体系完成度与企业核心发展需求紧密联结，从而得出以百变应需求的战略方针，通过让学生不断学习文化素养和综合知识，为企业发展助力，就可以更好地延续院校教育理念，为社会服务谋福利、共发展。
　　一、专业能力——核心竞争力的内在构成
　　技工院校核心竞争力的不断提升需要一个发展过程，在这个过程中就必须发展专业能力，这是核心竞争力的内在构成，在专业能力方面，主要是院校教育的专业度与技能人才所学和应用的专业能力相吻合，才能互通发展。
　　二、课程结构开发、课程内容开发、课程内容组织、教学技术开发、课程实施环境开发——学生核心竞争力打造的实施载体
　　（一）加强企业调研，准确定位人才培养目标
　　在企业的岗位需求中，有非常多的专业领域常识，技工院校需要从企业展开调研，并得出相对应的结果，从而更为准确地定位职业技能人才所要发展的企业核心，并作出良好的培养计划和目标。
　　（二）立足岗位需求，开发课程结构
　　技工院校对人才培养的最终目标就是要在企业岗位中做到扎实有效，因此要真正从企业岗位需求出发，不断根据岗位实际情况，开发一套完善实用的课程结构。
　　（三）依据工作任务，开发课程内容
　　在开发课程的过程中，要将课程内容优化并进行全面细致的解析，根据工作任务的具体要求，有效进行课程内容开发和整理。
　　（四）依据工作过程，进行课程内容组织
　　在工作过程中会有许多难题或要点，根据这些核心来对课程内容进行组织和归类，可以更加有效。
　　1.以“项目”为载体，重组专业核心课教学内容
　　通过将项目作为课程内容的载体，重新组织专业的核心课教学内容，将课程的核心研究透彻。
　　2.以“专业”为参照，优化专业基础课教学内容
　　将课程的专业队作为良好的参考，不断优化专业基础课程的教学内容，把专业作为基础点。
　　3.以“考证”为契机，拓宽专业教学内容
　　考证是技工院校培训的另一重点过程，将此作为一个开展机会，不断拓宽专业的课程内容教学。
　　4.以“岗位”为需求，更新专业教学内容
　　将企业岗位的工作作为教学最终导向的需求，不断更新专业教学内容。
　　5.以“审美”为辅助，改革文化课教学内容
　　把审美作为课程开展的辅助功效，在课程内容的教学过程中，不断对文化课程进行改革和质量提高。
　　（五）致力学生发展，开发教学技术
　　通过教学实践研究，我校开创了“早期的实验教学”+“中期的实践教学”+“后期的实习教学”——“三段式”教学模式，以达到：
　　1.培养目标能力化
　　教学目标要认清思路，并不断以技能为主，做好培养计划。
　　2.课程设计职业化
　　培养课程的设计需要精炼实干，所以要从职业化的角度来设计和完善。
　　3.能力训练岗位化
　　人才能力的训练要以岗位为主，做到切实有效。
　　4.素质培养企业化
　　人才素质的培养工作要从企业的水准来制定标准，从而做到素质培养过关。
　　（六）加大經费投入，优化课程实施环境
　　对技工院校来说，由于对技能水平的要求较高，因此在各个行业岗位的技能培训中就需要具备一定的硬件设施设备，因此需要一些经费开支，要想做好技能培训工作，就要在经费投入上加大力度，不断将课程实施的整体环境进行优化和整改，才能有效培训专业技能。
　　三、基于培养学生核心竞争力的职业学校课程开发成果
　　（一）技能竞赛，成果丰硕
　　在学生核心竞争力的培养中，以技能竞赛的方式对学生核心竞争力进行兴趣和技能的双向提升，以灵活的开发方式，取得对职业学校课程较为有效的开发成果。
　　（二）素质良好，技能优异
　　在学生的技能培训中，不能忽视对素质教育的培养。将学生的素质教育融入技能培训和实践中，做到对学生负责，不断提升素质，技能也更加优异。
　　（三）学有所成，服务社会
　　技工院校学生技能培训和素质培养的最终价值体现就是能够在学到技能之后对社会的整体发展都能有所助力，由于企业的发展均与社会的价值体现相呼应，所以真正对学生做到培训到位，才能对整个社会、各个行业有用。
　　在技工院校的核心竞争力发展中，现在亟需树立校本特色，在这个发展过程中，需要院校从企业发展的根本角度出发，不断打造实效可用的课程体系，做到对企业和社会的有效助力。
　　参考文献：
　　[1]周孝君.实践职业成长规划 提高技工院校学生就业竞争力[J].职业教育研究，2014（2）：59-62.
　　[2]石青坡.技工院校培育核心竞争力的实践与探索[J].职业，2011（18）：96-97.
　　[3]郑振凯.新时期技工院校人力资源管理存在的问题及对策思考[J].经济师，2010（7）：230.

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