[摘 要] 以体育教育中武术教育的困惑与对策研究为切入点展开论述，结合当下体育教育中武术教育的困惑，从加强监督指导，着力培养武术专长教师；合理搭配学校武术教材，提高学生兴趣；合理改善武术教学方法，选择多种教学手段这三方面进行深入探索与研究，主要目的在于加大对体育教育中武术教育的困惑与对策研究力度，从而提高武术教育水平。
　　[关 键 词] 学校体育；武术教育；困惑；对策
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）20-0011-01
　　武术是我国文化的一种象征，它不但有强身健体的作用，还有兼修内在的作用。对于学生而言，坚持学习武术，不仅能提高学生的人体机能，还可以丰富学生对体育的认识。在体育教育中展开武术教育是一门学问，它不仅要拥有持之以恒的精神，它还讲究方式方法，在当前体育教育中的武术教育面临着一些难题，为了提高学生的身体素质，务必要将教育中存在的问题及时加以解决，从而确保可以充分发挥武术教育的价值。
　　一、武术教育的现状
　　（一）教学内容有待优化
　　因为，我国武术教学的模式一直都是传统式，导致诸多学生失去了对武术的学习兴趣，因为太极拳、长拳的学习比较漫长且复杂，这使得学生的热情被慢慢磨灭掉了。再加上学习武术需要坚强的意识与吃苦的品质，这便大大影响了学生的学习激情。武术难且繁杂，当学生选择武术时，其初衷都是不同的，武术教学效果必然是无法达到预期效果的。
　　（二）教学方法欠缺新颖
　　教学方法陈旧，皆是按部就班地来展开教学，没有新颖性，既死板又欠缺灵活性，并且专业教学与整体模式存在一定差距，若想学好武术是比较困难的。再加上教学方法枯燥，导致学习一套完整的武术是比较困难的，而若是基本功底不强，是无法继续学习下一步的，使学生失去了学习武术的热情。
　　（三）学生对武术认知不足
　　当前的学生大部分都是独生子女，经不起挫折。家长认知错误，导致武术教学比较困难，家长认为学习武术不具有实用性，有时间还不如多做两道练习题；学生本身对武术的认知不够全面，这都是造成武术不能被发扬的主要因素。
　　二、提高学校武术教育效率措施
　　（一）加强对教师的培养力度
　　近些年，师资队伍的专业性与综合素养有所提升，但很少有专业从事体育武术教学的教师。体育专业的学生都具备较强的专业性，但在面对武术教学时明显弱化。基于此种情况，有关主管部门需加大对武术教师的培养力度，以解决当前武术教师匮乏的问题。对于学生来说，需要的是基本功扎实且具有较强责任心的武术教师；对于学校来说，要加大重视力度，构建一支专业的武术团队，定期对武术教师展开考核，确保武术教师水平。
　　（二）合理配置武术教材
　　随着时代的进步，武术教材也在不断变更，为了适应教学新理念，首先，需要突显武术教材中的武术项目特点。其次，把实战演练同文化素养并重。在设计武术教材时，将含义深远的文化转换成学生喜爱的形式，以此来提高武术教材的实效性，增加学生对武术的好奇心，着重加工教材，通过游戏、简化以及变形等来展开，将分化同综合相结合，把一些复杂的内容简化掉，展现武术的独特魅力，从而将学生学习武术的热情充分激发出来，以此来提高武术教育的质量与效率。
　　（三）优化武术教学方法
　　有很多学生都不爱上武术课，这与武术教师的教学方式不当是脱离不开的。想改变当前的武术教学模式，务必要更新武术教学方法。教学方法的优劣是学生能否学好武术的关键，它是教师应用一种特定手法来展开武术教学的行为方式。在开展武术教学时，最常用的方法便是表象训练法与念动训练法，这两种方法都是从心理学衍生出的武术教学方式。在展开武术教学时，可以利用边讲解、边示范的方法，来引起学生对武术的好奇心，以及对武术动作的求知欲。在武术教学中最常见且最普遍的方法便是示范法，它是一种具有较强生动性与直观性的方法，在示范时，需注重示范的时机、位置、速度等，要让学生确切地感受武术工作的灵活性，使其产生跃跃欲试的想法，激发学生的学习热情。在教学武术过程中，需注意音乐在武术教学中的应用，因为武术工作的不同性需选择不同的背景音乐，将其二者完美融合，以此来提升学生学习武术的兴趣。
　　三、结束语
　　综上所述，武术是我国长久传承下来的财富，为了确保我国武术能够发扬下去，务必要采用不同的方法来对学生进行教育，通过激发学生学习兴趣的方法，来提高学生学习武术的热情。改变家长的传统思想，优化教学方法、改变武术教育教学内容等，来提高学生学习武术的水平与效率，从而为传承与发扬我国武术奠定基础。
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