[摘 要] 交流电动机的调速通过变频器来实现，变频器技术被广泛应用于各个领域。越来越多的电气专业学生毕业后选择从事变频器相关行业的工作，为此中职院校开设了变频器相应课程，但由于其知识抽象、实用性强，学生学起来比较吃力，凸显出许多问题。就中职变频器教学中存在的问题进行简单的探讨并提出一定的改进措施。
　　[关 键 词] 中职；变频器教学；问题；改进措施
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）20-0133-01
　　变频技术通过改变三相交流电流电动机的输入电压及电流的频率值来实现电动机的无极调速，其依靠自身的先进性和优越性在各大领域中被广泛应用，电气专业的学生毕业后选择从事变频器相关行业已成为主流趋势。一些高职院校为了顺应时代的发展需求，培养出更多的新世纪高科技人才，开设变频器相关课程，然而在课程开设过程中却凸显出了许多问题，为实现课程设立的最初目的造成了些许障碍。
　　一、中职变频器教学中存在的问题
　　（一）课程难度大
　　变频器作为一门专业性较强的课程，与我们的现实生活联系较小，而与自动化控制更紧密，其知识含量大，内容比较抽象，课本内容注重于理论性和实用性的表达，这就导致学生学起来比较吃力，难以理解，提不起兴趣，最终取得的教学成果不甚理想，毕业后应聘相关工作时无法达到用人单位的用人标准，造成了就业难、难就业的现状。
　　（二）教材不合理
　　要想取得好的教学效果，首先要拥有一本好的教材。一本好的教材应具备以下几点要求：知识点全、覆盖面广、内容安排合理、例题安排切合实际等。然而现在的中职院校在变频器教学时所使用教材各种各样，没有一本与教学目标完全相符。有的教材所讲解的理论知识过深、所涵盖的知识面过广，有的教材所含内容与当今社会对人才的知识需求不符、严重脱节，有的教材所介绍的相关变频仪器与学校现有仪器型号不同，给教学造成了很大的困扰。
　　（三）重理论轻实践
　　变频器教学还处于实践阶段，课程体系没有建设完善。在现有教学水平下，学生仅仅可以在课堂上从教师的教授中获得理论知识，或者课后从图书馆、网上等查阅相关知识，但具体的现实实践是个什么情形却无从得知。这种知识是抽象的，一切理论只是纸上谈兵。
　　二、中职变频器教学的改进措施
　　（一）通过多媒体技术丰富课堂内容
　　文字给人以巨大的想象空间，然而对于变频器这一实用性强的学科，所需要的不是想象，而是具体化、实践化。因此，在变频器教学过程中，教师应改变课本文字的单一讲述，而要通过多媒体技术配以一定的图文动画、影片等给学生直观的视觉感受，减少教师讲授所占的比例，增加学生自己动手实践的比例，少讲多练，实践出真知，将课本上的文字变活，激发学生的学习兴趣，进而加深对课本知识的理解。
　　（二）教师编写教材
　　每个学校都有每个学校的教学体系，随意选择的教材必定无法与自身的教学体系切合得非常严密，因此，学校应该成立教材研究小组，针对本学校的具体情况选择最为接近教学目标的教材，并在此基础上不断改进，使得改进后的教材具有以下特点：（1）教材的实用性，使得学生在学完本教材后，切切实实可以掌握一门新技能；（2）教材的先进性，教材要紧随时代的脚步，包含最新的技术和手段；（3）教材中要以实际工程应用为依托多多举例；（4）教材中还应该包括课后实践课题项目。
　　（三）定期组织实践活动
　　仅仅有课本理论知识是远远不够的，尤其是变频器这一门实用性强而又抽象的学科，只有让学生亲身动手实践，才可以使得课堂上的知识在实践中获得升华。中职院校应根据本学校、本地域特色，依照课程目标，给学生布置课后实践项目，锻炼学生的操作能力，这包括根据现场要求对常用变频器进行参数设置、变频器安装和维护。有条件的话还可以定期组织大型实践实习活动，锻炼学生的应用能力，具体指能将学到的理论知识用到具体情境中，包括原则、方法、技巧、规律的拓展，使学生能够将变频器技术运用于各种行业和各种工艺过程的电动机控制中。理论知识、操作技能和实际应用是学生专业素质递进的顺序，通过一系列的实践活动，变“理论性人才”为“实用性人才”，完成课程目标的要求，使学生毕业后能够很快胜任自己的岗位工作，满足课程创设的初衷。
　　（四）改革考核方法
　　成绩考核是检验学生真实学习成果的手段之一，传统模式下的成绩考核采用笔试方式，通过卷面解答的形式进行，这种考核方式具有很大的局限性，无法考查学生运用知识解决实际问题的能力，导致学校培养了一批死读书、读死书的“人才”，无法满足社会需求，尤其对于职业学校更是一种局限。为了迎合时代需求，中职学校的成绩考核方式要采取理论知识考核与实践能力考查相结合的方式，使学生真正做到学有所用，学以致用，不至于一毕业就失业，满腹经纶无处用的现象出现。同时，在平时的学习中加入实践课题的考核可以使学生对知识的应用重视起来，产生危機感，这种考核模式有助于学校学习与社会工作的接轨。
　　变频器在当今社会各个行业中的广泛应用，给中职学校的课程学习提出了新的要求与挑战，社会所需要的不是只知道死读课本的“书呆子”，而是能够投身于各行各业中的实践性人才。只有不断研究，时刻更新课程标准，改进教学手段，改革考核方法，跟随时代的步伐，才可以为社会这个大市场培养出符合条件、经得起挑战的新人才。
　　参考文献：
　　[1]陶权.变频器应用技术[M].华南理工大学出版社，2011.
　　[2]邱建华.中职学校学生就业存在的问题与对策研究[D].重庆理工大学，2014.

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