[摘 要] 职校生英语写作能力欠佳，而成考英语书面表达所占比例较大，对参加成考的职校生来说，有着不容忽视的地位。针对职校生学习的特点，在教学中融入书面表达思路的讲解，就有可能让他们有效把握该项分值，以顺利通过考试。
　　[关 键 词] 职校生；成考书面表达；表达思路
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）20-0139-01
　　成考英语书面表达要求考生用英语写一篇短文，分值为30分。英语书面表达全方位考查学生的观察思维、语言组织、遣词造句、语法应用等综合能力。职校生在英语学习上缺乏耐心，书面表达能力令人担忧。而成考书面表达又占据了相当大的分值，因此，怎样提高参加成考职校生的英语写作水平，是职校英语教师在教学中亟待解决的问题之一。
　　一、夯实英语基础，学习需要连续性
　　英语学习是一个长期的、连续的过程，而英语写作要求学生不断地记忆单词、理解语法、掌握句型，写作能力的培养是一个知识积累的过程，它必须由浅入深，由简到繁，一环扣一环地进行训练。学生初入课堂，就要做到每天记单词，每周写作文，任课老师要有耐心地去引导，并对学生进行有效监督。
　　任课教师要仔细查阅学生写的每一篇作文，将写错的单词，使用不当的语法、句型以及与内容不符的部分用红笔标记，并进行分类整理，在下次的课堂上一一解释。对于写作无从下手的学生，任课教师应抽课余时间进行面授，详细讲解如简单句、并列句和复合句，常用句型、短语等语法项目。争取让所有学生对英语写作有全面清晰的认识，而且能愿意动手写作。如此这样，才能循序渐进、逐渐提高，从而形成良性发展。
　　二、分析历年真题，复习要有针对性
　　纵观2003至2016年的成考英语书面表达，除2016年用第三人称介绍他人外，其他均为信件，其中要求署名为“李华”的命题出现了十次，从2010年开始，连续六年均为此要求。另外，2003年要求John写给张强，2006年为大鹏写给Tim，2009年是李明写给Jack。在要求写信的书面表达里，邀请信达七次之多，分别为2008年李华邀请Peter来中国旅行，2010年李华邀请Tim来中国任教，2011年李华邀请John参加玉龙山露营，2012年李华邀请Mr. Huffman出席世界经济论坛，2013年李华邀请Tim参加夏令营活动，2014年李华邀请Mike参加周末颐和园野餐活动，2015年李华邀请Jack参加生日聚会。由此可见，电子邮件或书信是备战成考英语书面表达的重点。
　　英语书信一般由信头、称呼、信的正文、结束语、签名、信封几个基本要素组成。由成考真題可知，信件的格式基本上已经给出，称呼和署名也做了相应提示，考生只需要对开头、内容和结尾部分做详细准备即可。
　　英语信件的开头要求用礼貌客气的语言直接表达此次书信的目的，避免啰嗦废话。比如2005年成考英语书面表达的要求是，假定你是中国文化知识大赛组委会主席，写信祝贺参赛选手John Smith获本次大赛一等奖，并通知其相关事宜。此封书信可以这样开头：It’s my great honour to tell you that you have won the first prize in the Chinese Culture Contest. 中间部分是英语信件的核心所在，考生要把握主旨，将要点涵盖在内，在正确使用单词、语法、句式的前提下，应尽量使用复合句，注意句子之间的衔接。而信件的结尾是写信人对收信人的请求、祝福或希望，可以用I’m looking forward to your reply soon引起对方重视以便能尽快回复。
　　三、看清题目要求，书写要有条理性
　　在成考书面表达环节，考生可遵循几个步骤。首先要认真审题，对所给的提示进行仔细研读，包括注意事项，真正读懂写作的要求，并确定好人称、时态以及写作的大概内容等。其次要列出框架，考生应根据中文提示在草稿纸上列出要点，构成写作的基本框架。然后要构思初稿，运用自己熟悉的、已掌握的、最简单的英语表达方式写出各条要点内容，结构紧凑、通顺。再次是落笔书写，考生根据所列提纲和初稿，用黑色水笔或钢笔把写作内容有条理地誊写到答题纸上，书写一定要规范、清晰，且保持卷面整洁，并注意大小写、标点符号等细节，上下文的衔接要自然顺畅，内容的把握要全面细致。最后要查漏补缺，考生一定要通读自己所写的作文，对照列出的作文框架及写作要求，看是否覆盖了所有要点，标点使用是否正确、单词拼写是否规范、句子时态是否合理等，如发现问题及时修改。
　　成考英语书面表达的训练是一个长期的、系统的学习过程。要想使英语基础相对薄弱的职校生在英语书面表达上获得满意的分数，任课教师就必须提前下工夫，时刻提醒学生加强基本功的练习，将具有代表性的句子或者不同类型的短文抄写下来多读、多背，并坚持多做、多练。在真正面对考试的时候，学生就会得心应手、水到渠成。我们有理由相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
　　参考文献：
　　刘根月.刍议提高成考英语水平的写作方法[J].职业教育，2012（9）.

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