[摘 要] 随着我国社会经济的不断发展，新形式下如何有效提高高校学生的教育工作，已经成为当前人们日常关注的话题。如何做好高校学生的思想政治教育工作，并将赏识教育融入思想教育工作的实际成为高校一直想要解决的问题。将赏识教育作为政策指导，应用在实际工作中解决高校学生的思想政治工作中，成为当前大学生工作的中心之一。对赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用进行了深入的分析，首先就课程研究的基础进行了简要的阐述，而后针对赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用展开深入研究，最终希望借助于本次研究，能够为相关专家学者提供一些可供参考的内容。
　　[关 键 词] 赏识教育；高校；思想政治教育；运用；措施
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0159-01
　　近年来，越来越多的人开始把目光放在了高校学生的思想政治教育工作上。教育部在2001年和2004年分别颁发了两份文件，重点强调加强大学生的思想政治教育工作。这两份文件的颁布表明了党和政府对大学生思想政治教育的重视。随着新时代的来临，开展高校学生的思想政治健康教育，就必须充分结合当前社会发展的新形式，即将赏识教育充分运用到高校大学生思想政治教育的工作建设当中，这就要求高校教育工作者改变传统的教育观念，将赏识教育与高校学生思想政治教育相融合，为全面做好学生教育而努力。
　　一、课题研究基础
　　赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。赏识教育强调“承认差异、允许失败、无限热爱”等。一般的，赏识教育是一种尊重生命规律的教育，其总结的“花苞心态”调整了无数家庭教育中的“功利心态”，总结的“生命像一条河”“全纳思维”“先骄傲、后成功”等思维方式使许多家庭走向了和谐、幸福、美满。赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念。是實现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方，是和谐社会的细胞工程。
　　二、赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用
　　（一）教师应该在学生的思想政治教育工作中投入情感
　　赏识教育一般倡导尊重生命规律，避免“功利心态”，总结“花苞心态”。这就要求教师在对学生进行思想政治教育的工作时，投入自身的情感，将思想政治教育转变为充满人情味、富有生命力的爱的教育。教师在日常进行学生的思想政治教育工作时，应该积极主动地与学生进行平等的交流和沟通，用爱心和真情去浇灌和培养学生。每一位老师只有将自己的每一位学生都看成自己的孩子，在处理学生思想政治教育方面的问题时，不但能做到以理服人，还能做到以情动人，从而提高学生的思想政治教育工作。同时，坚持做好学生的思想政治教育工作，就需要高校学生思想政治教育工作者，具备高端的情商和情感因素，在学生思想政治教育工作中取得事半功倍的效果。
　　（二）在学生的思想政治教育工作中注意因材施教
　　在开展学生的思想政治教育工作时要做到因材施教，要求高校学生思想政治教育的工作者，关注学生的个性，平等对待每一位学生的差异，进而有针对性地开展因材施教的教育工作。教育工作者和学生工作者应深入学生工作中，平常多关注在思想政治教育方面有困惑的学生，通过积极主动与学生进行沟通交谈，从而实现学生间将心比心的交流，进而在生活中对学生进行细致的观察，来分析制订适合学生身心健康交流学习的教学方法，进而实现有针对性的教学，尊重每一位学生的个性化发展，制定每一位学生因材施教的教学方案。
　　（三）在学生的思想政治教育工作中注意宽容学生
　　在开展学生的思想政治教育工作中要注意宽容学生，是指教育工作者在进行学生教育工作时，应该抱着宽容的心态去接受学生的犯错，并分析其犯错的原因，进而引导学生实现更好的教学。面对一些经常喜欢犯错的学生，首先老师应该抱着宽容的态度，去接受学生的犯错，然后通过与学生的交流，了解学生的内心诉求，进而对其进行合理的引导，帮助学生改掉不良的习惯；面对在生活、教学过程中出现的学生意见与老师意见相悖时，老师也应该在充分考量学生观点的基础上，抱着宽容的态度，接受学生的个性化发展，从而实现在赏识教育中开展宽容学生的思想政治教育工作。
　　总之，本文主要就赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用进行了相关的分析与探讨。首先针对此项课程的研究基础进行了简要的阐述，而后主要针对赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用展开了深入分析，进而提出了教师应该在学生的思想政治教育工作中投入情感、开展学生的思想政治教育工作注意因材施教、开展学生的思想政治教育工作中注意宽容学生等一系列相关的改善措施。希望通过对本文的分析研究，能够提供相关的高校学生思想政治教育一些更具个性化的参考与建议。
　　参考文献：
　　[1]翟羽.赏识教育在大学生思想政治教育工作中的运用[J].中国电力教育，2012（36）.
　　[2]刘乐乐，刘欢欢.高校思想政治教育应注入“赏识”活力剂[J].政治.思政探讨，2011（10）.
　　[3]覃仁和.谈赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用[J].中国电力教育，2011（29）.

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