[摘 要] 数字媒体专业培养实用型人才，必须以市场需求为导向，转变传统观念，制订合理的人才培养方案，进行教学改革，加强实践教学和专业技能培训，提倡现代学徒制模式，广泛开展校企合作，促进专业建设和“双师型”教师的培养。
　　[关 键 词] 数字媒体；实用型；人才培养
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0168-01
　　高等职业教育是培养技术、生产、管理等领域的一线人才，以综合技能、操作能力和職业技能为核心。同时，由于区域经济、社会的发展、科学技术的进步、外部环境的变化，对从业者的职业能力不断提出新的要求，只有进行人才培养模式的改革，才能适应这种变化。
　　一、数字媒体专业实用型人才培养模式存在的问题
　　（一）人才培养方案不适合市场需求
　　目前，数字媒体专业的人才培养方案已无法适应市场需求，过多的理论知识、陈旧的课程内容已落后于新技术的发展和企业对人才的需求。数字媒体是一门高速发展的学科，只有跟上时代的步伐，才能为社会培养出有用之才。
　　（二）课程体系陈旧，与市场脱节
　　传统的数字媒体课程体系已与市场严重脱节，教学按部就班、按照计划一成不变、缺乏灵活性、已经被行业淘汰的内容仍然出现在教学内容中。另外，传统的数字媒体课程体系理论知识偏多、偏难，实践教学偏少，职校生的基础知识不扎实，文化层次偏低，学起来很吃力，往往听不懂，也学不会，无法实现人才培养目标。
　　（三）教师不专业，办学无特色
　　数字媒体专业的教师大多是其他相关专业转行过来充当一线教师，缺少对数字媒体专业的深度理解，如计算机科学、影视后期制作等，主要强化学生的技术素养而忽视了学生的美学培养。另外，很多职业院校的数字媒体专业培养模式、课程设置大同小异，没有形成独特的风格和特色。在教学过程中，以教师为中心的“满堂灌”教学模式仍然普遍存在。许多学校由于条件的限制，对学生实践技能、职业技能的培养仍是一个空白。
　　二、数字媒体专业实用型人才培养模式的改进方案
　　（一）深入企业调研，制订适应企业的人才培养方案
　　数字媒体技术正飞速发展，企业的用人需求也在不断更新，只有深入企业调研，掌握第一手资料，打破传统教学模式，积极开展专业人才培养方案的改革创新，尝试现代学徒制模式，促进企业参与制订人才培养方案的全过程，根据行业需求，调整专业设置，使专业设置与行业需求相适应，这样才能制订出适应企业的人才培养方案。
　　（二）改革专业课程体系，服务地方经济
　　襄阳数字文化产业正方兴未艾，襄阳市设立的文化产业发展专项扶持资金主要用于对在该市新注册的数字出版、动漫、文化创意等企业，本着服务地方经济的目的，以地方经济发展为方向，改进专业课程体系，使教学内容与行业标准一致，和企业专家一起编写教材，使课程内容与企业需求同步，构建以面向数字媒体产品的生产过程为导向，以企业需求和学生的实际岗位能力为标准，以职业实践为主线，以任务驱动式项目为主体的模块化课程体系，课程内容反映了最新的技术，使学生掌握的技能符合地方经济发展的最新要求，实现服务地方经济的目的。
　　（三）采用现代学徒制模式开展校企合作，建立实习基地
　　现代学徒制是校企合作的最新模式，企业直接参与人才培养方案的制订，使人才培养方案更加符合市场的需求、社会的需求。同时，现代学徒制使企业直接参与人才的培养，企业通过一定的方式为学校提供一些场地、资金、技术方面的支持，共同建立校内、校外实训基地，这对学校培养学生的技术能力提供了基础保障。另外，现代学徒制让学生亲临生产第一线，在企业师傅的带领下，使他们在学校和企业两种环境中成长，有计划地培养他们的专业技能、团队合作、职业道德、人际关系等能力，使学生的综合素质得以提高。现代学徒制模式有利于建立长期的校外实训基地，学生通过企业有丰富经验的师傅带领，强化自己的专业知识，培养自己的职业兴趣，拥有一技之长，这样毕业后很快就能找到适合自己的岗位，也可直接服务于实习企业，解决了就业问题，也建立了实习基地，让企业和学院实现了双赢。
　　（四）校企互动，建设“双师型”教师队伍
　　拥有一支专业的教师团队是培养实用型人才的前提，现在从事职业教育的教师，大多是理论知识有余，而实践能力不足，为了让教师具有新技术和实践能力，现代学徒制可以使教师有机会参加企业的项目开发与技术应用，使教师得到新技术学习和实践技能的提高。也可聘请企业相关专家来学校授课，通过这种引进新的专业教师、培训现有专业教师和外聘企业专家的方法，建设一支具有较高学术水平和丰富实践经验的专兼结合的“双师型”师资队伍。
　　总之，随着通信网络带宽增加及普及，以网络技术、文化产业和数字媒体相融合而产生的数字媒体产业，正在世界各地高速成长，数字媒体产业已成为我国的重要产业。因此，制订合理的人才培养方案、服务于地方经济的课程体系，建设“双师型”的教师团队已迫在眉睫，只要认真地深入调查研究，妥善地拿出解决方案，一定能培养出更多的符合数字媒体行业需求的实用型人才。
　　参考文献：
　　[1]顾荣，顾洁.基于校企合作的计算机应用专业人才培养模式研究[J].福建电脑，2010（4）.
　　[2]杨威.探索高等职业教育新型教育模式[J].中国校外教育，2012（21）.

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