[摘 要] 高职院校作为我国技术人才的重要培养基地，每年为社会提供大量的技术型人才。学生选择高职院校主要是为了学习专业技术，适应社会发展的要求。在高职院校教学过程中，职业化英语教学与其他学科相比较，该门课程教学环境相对较弱，如若不能及时对英语教学进行改善，可能会影响高职院校的教学质量。现将高职院校中英语教学现状以及存在的不足进行探析，并针对存在的不足提出相应的对策。
　　[关 键 词] 高职院校；英语教学职业化；现状；对策
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0107-01
　　随着经济全球化步伐的不断加快，与外国接触越来越密切，英语作为全球性语言，越来越受到人们的重视。英语学习一直与我们密切相关，由过去的升学必备学科到现在的企业求职，到处可以看到英语的身影。高职院校办学目的主要是为了提高学生的就业机会，所以，英语教学职业化势必成为高职教学的趋势。
　　一、高职院校英语教学存在的问题
　　（一）高职院校学生来源复杂
　　随着我国经济快速发展，我国不断加大对教育资金投入，推动我国教育的发展与进步。近些年，国家为了满足社会经济发展的需要，要求各大院校扩大招生规模，使学生数量激增[1]。目前，我国技术学院英语教学的对象可以分为两大类：一是一般普通高中毕业的学生，此类学生多数是通过高招进来的，该类学生接受过九年义务教育，具有一定的英语知识与基础。但是，总的来说，总体水平有待提高。另一类学生是从中专、卫校或者技校转入高职院校，此类学生相比高招学生的英语水平较差，同时对英语学习的兴趣不浓。高职院校的生源不同，导致学生的英语基础参差不齐，面对该种情况时，高职院校英语教师要能够做到因材施教。
　　（二）英语教学目标不明确
　　当前，各种职业技术学院都已初具规模，各类学科都已形成特色，专业课程设置已有序进行。但是，在实际英语学科教学过程中，英语教学目标是什么，课程如何安排，如何提高学生的学习方法等，似乎缺乏有效的思路。部分高职院校英語教学模式照搬本科院校的教学计划，或者是沿用中专的教学模式，这样做没有根据高职院校的实际情况，缺乏有效性和科学性。另外，高职院校现有的英语教学理论研究相对比较落后，无法满足当前学院英语发展的要求，以上因素成为制约和影响高职院校教学质量的重要因素。
　　（三）高职院校对英语教学重要性认识不足
　　由于高职院校生源英语基础较差，英语教师和学生对学院的英语教育职业化并不重视。通过长时间的走访和调查，可以发现大部分院校对英语教育职业化的重视度不够，以当前的教学方式无法达到英语职业化要求。部分高职院校英语职业化的观念相对比较落后，仍然停留在以前的教育观念中，进而造成学院在教学过程中没有完整的规划[2]。在英语教学中，英语教师按照课本内容进行教学，依据期末考试的要求进行教学，并没有真正地将英语作为一种交流工具，使英语职业化教学难以实施。
　　二、高职院校英语教学职业化的对策
　　高职院校英语教学职业化的目的主要是为了提高学生的英语实际应用能力，帮助学生可以更好地适应社会发展的需求。高职院校为了培养社会发展需要的英语职业化人才，务必要加强对英语教学的重视，确定教学目的，可以从师资力量、完善教学设施以及转变教学模式等方面进行改进。
　　（一）转变教学观念，注重英语职业化教学
　　高职院校为了能够进一步推进英语教学职业化，就要加强对英语教学的重视，改变以往的教学观念。高职院校教师要首先改变观念，提高自身的专业水平，引导学生正确的学习英语，让其重视英语学科。高校院校做好宣传工作，提高对英语职业化的认识，引入新的英语教学模式，让英语学习更加容易。
　　（二）提升英语教师的专业水平，完善师资队伍
　　英语教师专业水平对英语教学职业化起着非常重要的作用，由于高职院校的师资队伍无法与高校师资相比较，专业水平还有待提升。如何改变当前的不利局面，首先要扩大师资队伍，聘请一些教学经验丰富、专业水平高的教师，提升师资力量。其次，学校要定期对教师队伍进行专业知识培训，不定期地对教师进行考试，促使高职英语教师不断提高自身的专业水平。最后，学院要制定奖惩制度，对日常教学表现优异的教师给予奖励，同时对表现较差、不求上进的教师给予惩罚，希望通过该种手段提高教师的教学积极性。
　　（三）引入新的教学设备
　　高职院校为了提高英语职业化教学的质量，可以引进一批先进的教学设备，通过先进的教学设备吸引学生学习英语的兴趣，英语教师可以利用先进教学设备将课本知识形象地展示出来，利用视频或者图片吸引学生目光，提高学生学习英语的热情。
　　高职英语教学职业化势在必行，符合当前高职院校发展的要求，也是提升高职院校竞争力的一种手段。
　　参考文献：
　　[1]陈洁.提升高职英语教学职业化的对策思考[J].内江科技，2015（5）：152.
　　[2]赵若衡.提升高职英语教学职业化的对策探讨[J].佳木斯职业学院学报，2017（3）：372.

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