[摘 要] 目前，中职学校教学在不断进行改革优化，教学内容也在不断丰富，并且中职学校学生是面临未来就业与创业大军中的重要人群，所以中职学校在开展教育课程时应该将就业指导教学作为重要的教学内容，并需要不断对其进行改革，使其更能适应时代的发展要求。
　　[关 键 词] 创业视角；就业指导教学；优化改革
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）21-0130-01
　　近些年来，我国高校学生越来越多，就业压力也越来越大，这对中职学校的学生来说是更大的障碍，政府在不断寻找措施来解决中职学生就业难的问题。而在就业形势严峻的情况下，越来越多的中职学生开始走上创业道路并取得较好成效，在这样的情况下，中职学校应该在创业教育视角下加强对学生就业指导的教学。
　　一、创业教育在就业中的重要性
　　现在我国进入了创业新环境，创业教育开始被各中职学校所重视，中职学生也更多走上了创业的道路。现在创业不仅仅是创办一个新企业的意思，而是注入了更多新的含义与内容，创业的内涵将创业者在创业过程中的艰辛以及困难完全展现给他人，当然创业的内涵同样将创业中所需的创新意识与大胆精神也涵盖在内。中职学校将创业作为一门学科开展起来，为中职学生的未来提供了更广阔的平台。同时创业教育在一定程度上缓解了中职学生的就业压力，对学生未来的发展也十分有益。
　　二、创业教育视角下，中职就业指导课程改革发展
　　（一）统一观念，注重就业指导课程的建设
　　目前中职学生毕业后面临的最大困难就是就业问题，这样中职学校在进行教育时就应该加强对学生就业课程的指导，来提升学生的就业竞争力。学校各领导要统一观念，根据时代的发展，加强对就业指导教育的重视并不断对其进行调整与完善，使其更适应实际情况，更好地为学生的创业、就业提供更多专业知识，让学生有更充足的准备，提高就业、创业的成功率。创业与就业指导不能仅仅针对毕业班而开展，而是需要根据不同的年级制定相应的、合理的教学指导方案。
　　（二）构建专业化的师资队伍
　　教师的专业知识水平以及教学能力的高低对教学成效有着较大的影响。就业、创业的相关指导课程目前应该被列为中职学校学生通识课程中的必修内容，因为其具有很强的指向性并且对学生将来的创业、就业有重要的指导作用，这样对进行该课程教育的教师就有很高的要求，因此中职学校在选择相关的专业教师时应该要严格把关，将老师的专业知识水平作为考核的重点，保证在创业教育下指导教师的高水平。根据当前各高校的实际情况显示，一般学校的创业、就业指导课程是由各班级的辅导员进行教学，辅导员一般没有什么教学经验且相关的专业知识也不一定很高，这样将不利于中职学校就业、创业指导课程的发展，学生能够吸取的就业以及创业的相关知识较少，不利于学生的发展。为此，学校应该提高学生创业、就业指导课程的师资教育水平，加强对教师的培训，在校内开展相关活动，提高学生的实际应对能力，这样不仅有利于学生将来的创业、就业，也有利于学校形象的建设。
　　（三）强化校企合作，重视就业指导的实践环节
　　中职学校开设就业、创业指导课程为的就是将来学生在现实中应对就业以及在创业过程中遇到某些问题时能够用学习过的知识进行解决，更好地完成就业面试或创业，然后能够成为各行各业的精英人士。当然，在开展教育时学校也应按照国家对就业的调整政策，帮助学生树立正确的就业观。就业后应该端正態度，认真严谨地对待自己的工作，并且能够提升自身的实践能力，积极乐观地应对工作中的问题和困难。想要实现这样的目标，中职学校就应该加强与企业的合作，通过校企合作的模式，让学生进入企业亲身实践，更好地感受企业的真实发展以及工作中的各种问题，从而有效地提高学生的动手实践能力，同时对中职学校开展的创业、就业课程有促进作用，能提高课堂效率，让学生更好地了解各行各业对人才的需求。在创业、就业指导课程的开展中，不同专业面临的情况往往是不同的，这样，学校就应该根据不同专业的实际情况采取产学结合的方式，让不同专业的学生都能在校企中找到与专业相关的职业进行体验，这样各个专业的学生就都能有效地提升就业与创业能力。当然中职学校给学生提供了这样的机会，学生就应该不断提升自身的专业技术能力，为以后能更好地在工作岗位上作出贡献奠定基础。
　　三、结语
　　每年中职学校应届毕业生面临的最大压力就是就业问题，这是每个毕业生共同的烦恼，当然这对中职学生来说更是挑战，而面临这样的形势中职学生更多转向创业，中职学校开始开展创业、就业指导课程，能够更好地帮助学生将来创业就业，并在时代的发展中不断地改革优化。
　　参考文献：
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　　[2]胥晓鹏.中职学校学生就业指导现状调查与策略建议[J].职业技术教育，2015（16）：61-66.
　　[3]布俊峰.中职学校就业指导现状及对策[J].职业，2014（2）：140-141.

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