今年四月份，学校通知我去杭州参加培训，我们学校一共有5人参加培训，这次培训是兰州新区组织的一次培训，由浙江省浙派教育生态科学研究院安排培训内容。我觉得我很幸运，有机会能与我们新区的优秀校长和老师一起参加这次培训，在美丽的杭州聆听教育界优秀的课改专家的精彩讲座。怀着十分期待的心情出发了，从兰州到杭州坐火车20多个小时，虽然在火车上的时间很长，但也不觉得累，对后面的培训充满了期待！
　　在培训的第一天早上，我们聆听了浙江省德育特级教师、杭州市教育科学研究所副所长韩似萍专家的讲座，她的讲座题目是《基于生命视角的教育取向与价值追求》，韩教授讲到孩子在12岁之前的情感支持主要来自父母的亲缘之情，而在12岁以后会得以扩展，除了父母的情感支持外，还会出现同伴友情、异性的情感支持。我才意识到我所带的学生正是12岁以后的孩子，正在意同伴的支持。在对学生的教育中不能只关注学生的学习，还应关注学生的成长，要通过家访了解家庭情感关系情况，要与学生谈心并要从同学那里了解学生的同伴关系，以便帮助学生度过青春期。
　　在后面的十天培训里，我们还聆听了11位专家的讲座，讲座主要是关于课程改革、学校建设、教师队伍建设、教育教学常规等方面的。其中给我影响最深刻的是赵群筠局长的专题讲座，赵局长讲座题目是《为教育立心》，在她的讲座中，我们了解到在她当文晖中学校长时，她将学校建设成了一个让老师和学生眷恋的地方，不仅在学校的建设方面花费心思，在对老师的管理、学生的管理还有教学方面都有一套独特的管理方法，很注重情感方面的教育。在教师节、母亲节、春节、重阳节等节日中都会有情感方面的教育活动，教育学生要懂得感恩，也会举行一些实践活动让家长和孩子一起参加，使父母与孩子之间有良好的沟通，能够彼此理解。作为校长，每天晚上都会在学校的群里发一些经典诵读内容，让老师阅读，而且天天坚持，不间断，以至于老师都爱上了校长的每晚诵读，在短短三年内就将一所很一般的学校变成杭州市一所知名的中学，走出了一条属于文晖中学的路。赵局长在讲座中说：“一个精神灿烂的人，可以活成一个花园；一个精神灿烂的群体，可以活成一个传奇。”文晖中学就成了一个传奇！
　　除了聆听专家的讲座，我们还参观了杭州市六所知名的中学和小学，其中有四所小学、两所中学，走进学校我们首先看到的是校园独特的建设，学校在文化建设方面做得很好，整个校园充满了文化气息，从操场到教室，从楼梯到走廊，从班级到小组都充满了校园文化气息。无论是聆听校长的报告还是深入参觀学校，都能感觉到他们以人为本、为学生终身发展奠基的人本发展理念，学校都以明确的“规范化—特色化—品牌化”为办学目标，学校的精细化、人文化管理以及学校教师的观摩课都给我留下了深刻的印象。这次学习使我提高了认识，理清了思路，找到了差距，改变了思想，也找到了今后努力的方向！
　　作为一名普通高中教师，就我所任教的班级和学生的实际情况来看，首先，我要做好的是坚守常规教学，每天按时备课、上课、批作业、辅导，不是机械的，而是用心做好这一切！就像费局长说的做好常规教学才能追求长效。听了专家的讲座，我深深体会到要做好这项工作必须大量读书、认真思考、仔细推敲，还要和同学科的老师多交流、多探讨，多次备课、上课才能完成一节优质课。在做好基本教学工作后，可以按课程内容的需要适当地进行教学模式的改变以及小组合作讨论探究等。其次，在教学过程中，不仅要关注学生的学习成绩，也要关注学生的内心，注重人文关怀，更新教育观念，在工作中带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生的成长！
　　在培训的开班式上，浙江省浙派教育生态科学研究院院长周培植说：“我们为何而来？我们是为改变而来。”古人云：“大变则大益，小变则小益。”这次培训听到最多的词语就是改变，教育的改变是从教师的内心悄然变化的，而要想改变自己，首先就得改变思想，思想改变，行动也就会跟着改变，改变一点点，一点点地改变！
　　培训是短暂的，但是留给我的思考是永恒的，要采他山之玉为我所用、纳百家之长解我所困需要一个消化吸收的过程，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，努力践行，才能不虚此行！

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