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新课程背景下高中数学教学方法研究

2017-11-06  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  摘 要:近些年来,随着我国教育界人士对高中教学的不断探索,高中教学质量相比以往已经有了很大的提升。其中,数学是一门十分关键的学科,学好数学对提升学生们的逻辑思维能力、空间想象能力具有十分重要的作用。因此,高中数学教师们必须要着重探索高中数学教学的开展方法,从而提升教学质量。就新课程背景下高中数学教学进行了探讨和分析,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
  关键词:高中数学;教学方法;探究
  一、高中数学教学中存在的问题
  就目前我国的高中数学教学而言,仍然存在着或多或少的问题,教师们必须要综合分析这些问题,并提出相关的解决措施,从而让数学课堂得到优化。
  1.学生喜欢死记硬背,不善于总结数学经验和数学方法
  受到传统应试教育的影响,很多学生往往只是被动地接受知识,老师教什么他们就学什么,这部分学生没有树立起主动学习的意识,不喜欢自己动脑去思考问题,也不善于总结学习方法,因此他们的学习效率会比较低,考试成绩也不理想。例如,在学习解析几何方面内容里的曲线的时候,每一种曲线都有它自身的表达式,而且这些表达式比较相似,因此学生们非常容易混淆,如果不主动总结方程式的特点,那么就容易在考试的时候发生记不准确的状况。因此,学生们应当进行对比记忆,善于总结每一个曲线方程式的特点。
  2.教师喜欢重复性教学,不善于探讨教学技巧
  就我国目前的高中数学教育现状看来,部分年长的教师教学观念仍然比较落后,他们没有跟上时代的发展,还在用自己的陈旧思想进行教学,他们认为自己几十年来的教学经验已经足够用了,因此不和年轻教师探讨教学经验,导致自己跟不上时代的发展。实际上,近些年来,数学教学中诞生了很多的新式教学法,如情景教学、计算机教学、头脑风暴教学等,教师们应当善于总结教学技巧,从而提升教学质量。
  二、高中数学教学的优化方法
  1.让现代科学技术走进高中数学课堂
  当今是科技的世界,因此,高中数学教师们必须要充分运用现代科学技术,让数学课堂变得更加现代化。例如,可以运用多媒体教学和计算机网络教学,让数学课堂变得更为高效。与此同时,这也能够减轻教师们的教学压力,让学生们获得更加轻松愉悦的学习氛围。实践证明,多媒体技术对于高中数学课堂而言具有十分重要的意义,例如,在讲解立体几何这方面内容的时候,传统的高中教学方法就是老师在黑板上为同学们画图,画出来的立方体仅仅能表现某一个侧面,而且绘画的时间会比较长,因此造成了课堂时间的大量浪费。当板书完毕之后,学生们需要自行想象空间立方体的模样,对那些想象力不够丰富的学生,这是相当困难的。然而,通过运用多媒体技术,我们可以将立体几何内容进行动态的呈现,让学生们直观感受三维的空间,教学效果也就事半功倍了,從这个角度上来讲,现代科学技术让数学课堂变得更加简单和高效。
  2.让自主探究学习模式走进高中数学课堂
  在当今的高中数学教学中,教师们必须要充分尊重学生们的地位,大力推广“生本教学”理念,充分激发学生们的主观能动性,让他们进行自主探究学习,这对学生数学素养的提升是十分有帮助的。在高中数学中,很多教师对知识的传授仅仅停留在教材的表面,很少真正引领学生们感受数学知识的内在文化和规律。因此,学生往往感觉数学知识并不实用,他们没有深入了解数学文化,在解题时也就难以灵活运用知识,经常犯一些低级错误。因此,教师应当鼓励学生们自主进行探究,也可以几个同学进行小组合作、共同学习,教师应当创设出适合的教学情境,从而使学生们获得最佳的学习体验。
  3.让积极创新的思维模式走进高中数学课堂
  在高中数学课堂的开展过程中,教师们不仅仅要为学生们传授数学知识,而且要培养学生们解决问题的能力。因此,必须要有意识地培养学生们积极创新的思维方式,从而为他们以后的成长打下坚实的基础。为了做好这项工作,教师可以定期组织班级开展头脑风暴活动,就某一个数学理论或者未解之谜进行讨论,让同学们积极发表自己的想法和观点,从而碰撞出思维的火花,培养他们学习数学知识的兴趣。
  三、构建和谐的师生关系
  和谐的师生关系是一项十分重要的影响因素,教师应当放下自己的身段,多与同学们进行沟通和交流,了解学生们的学习状态和学习水平,并且充分尊重学生们,从而构建出和谐的师生关系。教师应当努力做同学们的朋友,从而让学生能够对老师敞开心扉,交流心中的疑难问题,这对于数学教学而言是极为重要的,是开启素质教育教学模式的基本保障。例如,教师可以在课堂上多进行提问,从而增进自己与学生们交流的机会。在提问问题的时候,应当注意技巧,用一种诙谐幽默的方式来引导课堂,从而营造出一种和谐愉悦的课堂氛围,让学生们真正地爱上数学课堂。
  总而言之,在高中阶段,数学教学是一项十分重要的工作内容,高中数学教师们必须要不断探索工作思路,创新工作方法,并在具体的教学实践中总结工作经验,从而为提升数学课堂质量而努力奋斗。
  参考文献:
  [1]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].科技资讯,2015(26):134-135.
  [2]袁楚容.试论新课程背景下高中数学教学方法[J].求知导刊,2014(6):127-128.

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