摘 要：在数学的学习中，学生思维能力是十分重要的。学生思维能力程度的高低会对学生的数学学习带来很大影响。如果学生的思维能力较好，那么，学生的数学学习能力一定不差。由此可知，良好的思维能力，可以让学生学习好数学。因此，在数学的学习中，良好的思维能力培养是很必要的。那么，应如何提高学生的思维能力呢？就以创新数学的教学方法，提高学生的思维能力进行浅论。
　　关键词：数学；教学方法；思维能力
　　从某种程度来说，学生的思维能力高低与否会给数学的学习带来很大影响。如果学生的思维能力较强，那么，在学生解答数学题时，学生的解题思维就会相对清晰。学生的解题速度也会得到提高。因此，学生的思维能力高低会对学生的解题思路和解题质量造成很大的影响。相反，如果学生的思维能力较差，就会导致学生在解题时，解题的思路可能比较模糊，可能会将简单的题目复杂化，复杂的题目简单化，就会使用与常人不同的思维方式进行数学解题。因此，培养学生的思维能力是很重要的。
　　一、学生思维能力高低对学生的影响
　　按照目前的情况来看，学生的思维能力情况一般分为两种。第一种：思维能力较高的学生；第二种：思维能力较低的学生。学生的思维能力会给数学的学习带来很大影响。简单点说，数学的学习就是思维能力的学习和思维能力的培养。学习数学，有助于学生的思维能力培养。同时，也对学生的思维能力进行考验。
　　1.思维能力较高的学生
　　调查发现，思维能力较高的学生数学学习成绩一般保持在中上和优秀的水平线上。当然，也不排除思维能力较差但学习十分刻苦勤奋的同学取得优秀的学习成绩。按照一般的情况来讲，思维能力较高的学生数学学习是处于上风的。因为个人的思维能力较好，脑子转得比较快，做题思路也比一般人要清晰。而解题的速度则会随着解题思路而变化。因为解题思路较清晰，所以解题的速度也会相对较快。如果解题的思路稍微复杂，从某一程度上来讲，解题速度可能相对较慢。
　　2.思维能力较差的学生
　　相对于思维能力较好的学生来说，思维能力较差的学生可能就占下风了。当然，在思维能力较差的学生中，也会有数学成绩十分优秀的学生。这些学生通常都是按照“勤能补拙”的道理进行学习的。既然思维能力不够好，就只能通过努力去弥补，通过不断努力去取得优秀的成绩。那么，是什么原因导致一部分思维能力较差的学生成绩不太理想呢？首先，思维能力较差会导致学生的思想，也就是解题时的思路出现问题。思维能力较差学生的转换能力可能不像思维能力较好的学生那样能够举一反三，通过一道题联想出三道题的方式去做题。意思就是说，思维能力较差的学生做题方式可能比较死板，不懂得变通。再者，思维能力较差的学生因为做题思路不太清晰，可能会使简单题目复杂化，导致思维方式和解题思路错向。
　　二、培养学生思维能力的重要性
　　培養学生思维能力是极其重要的。无论是应用于数学的学习，还是其他科目的学习，都有着不可忽视的地位。而且，学生的思维能力不仅可以应用在学习中，生活中也同样需要学生的思维能力。在解题时，学生的思维能力高低往往会对解题的结果带来很大影响。不同的思维能力就会出现不同的解题结果。在生活中，无论是生活规划，还是最普通不过的购物，都需要学生的思维能力。在没有任何工具的情况下，如果学生能够开动大脑，利用自身的思维能力对目前的问题进行思考、计算和解答，且解答的质量和解答的效率都很高，足以证明学生的思维能力程度是偏高的。
　　三、如何培养学生的思维能力
　　我们应如何对学生进行思维能力的培养呢？首先，可以通过测验，对学生的思维能力进行大概摸底测试。然后，针对不同的学生进行不同的教学。为了能更好地提高学生的思维能力，我们对所使用的教学方式进行创新和改善。例如，针对提高学生的思维能力，我们所使用的数学教学方式可以以难度较大的数学题进行教学。利用数学题难易程度，培养学生的思维能力。除此之外，我们还可以利用游戏教学法。在备课时，老师可设计几个与思维能力有关的小游戏进行教学。这样，不仅能够充分激发学生的数学学习兴趣，还能够很好地培养和提高学生的思维能力。在数学教学中，老师们还可以举办各种关于培养学生思维能力的竞赛，以此培养和提高学生的思维能力。
　　以上分析告诉我们培养学生的思维能力是极其重要的。学生的思维能力不仅仅应用于数学的学习中，对各科的学习也会带来很大影响。而且，在生活中，我们也十分需要思维能力。由此可见思维能力培养的重要性。无论是使用哪种教学方法，目的都只有一个，就是提高学生的思维能力。老师们可以按照所任教学生的思维能力程度的高低，对学生进行有针对性的教学，使学生的思维能力得到更大提高。
　　参考文献：
　　[1]兰加国.在初中数学课堂教学中有效创设问题情境[J].读与写（教育教学刊），2014（9）.
　　[2]陈学峰.初中数学课堂教学中的情境创设研究[J].西部素质教育，2015（16）.

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